FATOŞ KORKMAZ, İmatullah AKYAR, NİLAY ERCAN ŞAHİN

Öğrenme ortamı olarak huzurevi: öğrenci gözü ile değerlendirme

Amaç: Sağlık personelinin artan yaşlı nüfus hizmetin gereksinimini karşılayacak yeterliliğe, bilgi ve beceriye sahip olması eğitimleri sırasında yaşlı birey ile çalışmaları ile mümkün olmaktadır. Bu araştırma öğrenme ortamı olarak huzurevi uygulamalarının hemşirelik öğrencilerinin gözüyle değerlendirilmesi ve yaşlıya yönelik tutumları ile değerlendirmeleri arasındaki ilişkinin tanımlanması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı nitelikteki araştırma bir üniversitenin son sınıf hemşirelik öğrencileri ile yapılmıştır. Tüm evrene (n:82) ulaşılması hedeflenen araştırmada tanıtıcı bilgiler formu, Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeği (puan aralığı 22-110, puan arttıkça değerlendirme olumlu), Yaşlılara Yönelik Tutum Ölçeğinden (puan arttıkça tutum olumlu) oluşan veri toplama araçları e-posta yolu ile öğrencilere iletilmiş ve araştırma formları cevaplayan 22 öğrenci ile tamamlanmıştır. Bulgular: Öğrenciler Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeğinden ortalama 68.59±6.59 puan, Yaşlılara Yönelik Tutum Ölçeğinden 163.40±20.77 (olumlu alt boyut 82.77±13.05; olumsuz alt boyut 80.63±12.43) almıştır. Sonuç: Öğrencilerin öğrenme ortamı olarak huzurevi değerlendirmeleri ve yaşlılığa yönelik tutumları olumlu ya da olumsuz bulunmamıştır.

Anahtar Kelimeler:

hemşirelik öğrencisi, huzurevi, klinik ortam

PDF

___

1. Türkiye İstatistik Kurumu, Nüfus ve Demografi. URL http://www.turkstat.gov.tr/UstMenu.do?metod=temelist, 20 Şubat 2016.
2. Akgun S, Bakar C, Budakoglu I. Trends of Elderly Population in the World and Turkey: Problems and Recommendations, Turkish Journal of Geriatrics, 2004; 7(2):105-110.
3. Türkiye İstatistik Kurumu. Sağlık Araştırması 2012. URL http://www.tuik.gov.tr/Kitap.do?metod=KitapDetay&KT_ID=1&KITAP_ID=223 20 Şubat 2016.
4. Erdem M. Yaşlıya bakım verme. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2008. 11(4):101-106.
5. Thornlow D, Latimer D, Kingsborough J, Arietti L. Caring for an Aging America: A Guide for Nursing Faculty. AACN. Johns Hartford Foundation. 2006
6. World Health Organization EuropeGerontologicalNursing Curriculum. WHO European Strategy for Continuing Education for Nurses and Midwives, 2003.
7. Bjork IT, Bernsten K, Brynildsen G, Hestestun M. Nursing students’ perceptions of their clinical learning environment in placements outside traditional hospital settings. Journal of Clinical Nursing 2014; 23:2958-2967.
8. Papp I, Markkanen M, von Bonsdorff M. Clinical environment as a learning environment: student nurses’ perceptions concerning clinical learning experiences. Nurse Education Today. 2003; 23: 262-268.
9. Sarı D. Hemsirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin klinik öğrenim çevrelerini degerlendirmelerinin incelenmesi, TC Ege Üniversitesi Saglık Bilimleri Enstirüsü, Hemsirelik Programı Yüksek Lisans Tezi. Izmir. 2001.
10. Brynildsen G, Bjork IT, Bernsten K, Hestetun M. Improving the quality of nursing students' clinical placements in nursing homes: An evaluation study. Nurse Education in Practice 2014; 14:722-728.
11. Westin L, Danielson E. Nurses Experiences of Caring Encounters with Older People Living in Swedish Nursing Homes. International Journal of Older People Nursing 2006; 1:3-10.
12. Aud MA, Bostick JE, Marek KD, McDaniel RW. Introducing Baccalaureate Student Nurses to Gerontological Nursing. Journal of Professional Nursing. 2006; 22:73-78.
13. Killam LA, Mossey S, Montgomery P, Timmermans K. First year nursing students' viewpoints about compromised clinical safety. Nurse Education Today. 2013; 33 (5): 475–480.
14. Levett-Jones T, Pitt V, Courtney-Pratt H, Harbrow G, Rossiter R. What are the primary concerns of nursing students as they prepare for and contemplate their first clinical placement experience?. Nurse Education in Practice 2015; 1-6.
15. Hosoda Y. Development and testing of a clinical learning environment diagnostics inventory for baccalaureate nursing students. Journal of Advanced Nursing 2006; 56 (5): 480-490.
16. Chuan OL, Barnett T. Student, tutor and staff nurse perceptions of the clinical learning environment. Nurse Education in Practice 2012; 12 (4), 192-197.
17. Walton J, Blossom H. The Experience of Nursing Students Visiting Older Adults Living in Rural Communities. Journal of Professional Nursing 2013; 29 (4): 240-251.
18. Smith JS, Barry DG. An Innovative Approach to Preparing Nursing Students for Care of the Elderly in the Home. Geriatric Nursing 2013; 34:30-34.
19. Lea E, Marlow A, Bramble M, Andrews S, Eccleston C, McInerney F, Robinson A. Improving student nurses’ aged care understandings through a supported placement. International Nursing Review 2015; 62: 28–35.
20. Carlson E, Idvall E. Who wants to work with older people? Swedish student nurses' willingness to work in elderly care—A questionnaire study. Nurse Education Today 2015; 35:849-853.
21. Skaalvik MW, Normann HK, Henriksen N. Clinical learning environment and supervision: experiences of Norwegian nursing students – a questionnaire survey. Journal of Clinical Nursing 2011; 20: 2294-2304.
22. Connell SE, Yates P, Barrett L. Understanding the optimal learning environment in palliative care. Nurse Education Today 2011; 31: 472-476.
23. Brown J, Nolan M, Davies S, Nolan J, Keady J. Transforming students’ views of gerontological nursing: Realising the potential of ‘enriched’ environments of learning and care: A multi-method longitudinal study. International Journal of Nursing Studies 2008; 45: 1214-1232.