BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN ÖFKE DÜZEYİ VE DÜRTÜSELLİK DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin öfke düzeyi ve dürtüsellik ilişkisini etkileyen etkenlerin belirlenmesidir. Çalışmanın evreni Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda öğrenim gören 1200 öğrencidir. Çalışmanın örneklemini kolayda örnekleme yöntemi ile seçilmiş 111 kadın, 372 erkek olmak üzere toplam 483 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Spielberger ve ark., tarafından geliştirilen Sürekli Öfke Ölçeği-Öfke İfade Tarzı Ölçeği ile Whiteside ve Lynam tarafından geliştirilen UPPS Dürtüsel Davranış Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada verilerin normal dağılım gösterip göstermediği Shapiro Wilk testi ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde Pearson Korelasyon Katsayısı, bağımsız grup t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Sonuçlar. 05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Çalışmada öfkenin ve dürtüselliğin hiçbir boyutunun cinsiyete ve gelir grubuna göre farklılık göstermediği ancak hem dürtüselliğin hem de öfkenin yaş ve öğrenim görülen sınıfa göre değişlik gösterdiği tespit edilmiştir. Katılımcıların UPPS Dürtüsel Davranış Ölçeği ve Sürekli Öfke-Öfke İfade Tarzı Ölçeği puanları arasındaki ilişkiye bakıldığında tasarlama eksikliği boyutu ile öfke içe vurumu boyutu ve öfke dışa vurumu ile heyecan arayışı boyutları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Sonuç olarak içsel olarak yaşanan bir duygu olarak öfkenin tüm öğrenciler tarafından yaşanabileceği, ancak içe ve dışa dönük öfkeyi ifade ediş biçimi ya da kimin en çok neye öfkelenebileceğinin belirsizlik olduğu ve farklılık gösterebileceği söylenebilir. Bu durum kişilik yapısına göre öfke düzeylerinin dürtüsellikle ilişkisinin değişebileceğini düşündürmektedir.

INVESTIGATION OF THE LEVEL OF ANGER AND IMPULSIVE BEHAVIOR OF THE HIGH SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS STUDENTS

The aim of this research, investigation of the level of anger and impulsive behavior of the university students. The population of the study consists of 1200 university students who studies in School of Physical Education and Sports at Bartın University. Accordingly the sample of the study consisted of 111 woman and 372 men totaling 483 students which was selected convenience sampling method. Personal information form, the State-Trait Anger Expression Inventory developed by Spielberger et al., and the UPPS Impulsive Behavior Scale developed by Whiteside and Lynam were used to collect data. In the study, the data were analyzed for normal distribution by the Shapiro Wilk test. In the data analysis for Pearson Correlation Coefficient, independent samples t-test and one-way ANOVA was used. Results were assessed in .05 significance level. In study, it was not found that no dimension of the anger and the impulse differed according to sex and income group, however both the impulsivity and the anger were found to significat difference according to age and the class of education. When the relationship between State-Trait Anger Expression and the UPPS Impulsive Behavior Scale scores of participants was examined, there was a positive and significant relationship between the premeditation dimension, the anger-in dimension, and the anger-out dimension. As a result, anger can be experienced by all students as an intrinsic feeling, however, it is unclear how students will express anger-in and anger-out, or who can be most angry at what they are, is uncertain and may differ. This result may be thought that the relationship between anger levels and impulsivity may change according to personality.

PDF

___

Barratt, E. S. (1993). Impulsivity: integrating cognitive, behavioral, biological and environmental data.In W. McCowan, J. Johnson, & M. Shure, The impulsive client: theory, research, and treatment. Washington, DC: American Psychological Association.
Barratt, E. S., Stanford, M. S., Kent, T. A., & Alan, F. (1997). Neuropsychological and cognitive psychophysiological substrates of impulsive aggression. Biological psychiatry, 41(10), 1045-1061.
Balkaya, F., & Şahin, N. H. (2003). Çok Boyutlu Öfke Ölçeği. Türk Psikiyatri Dergisi, 14(3), 192- 202.
Berkowitz, L., & Harmon-Jones, E. (2004). Toward an understanding of the determinants of anger. Emotion, 4(2), 107-130.
Bostancı, N., Çoban, Ş., Tekin, Z., &Özen, A.(2006). Üniversite öğrencilerinin cinsiyete göre öfke ifade biçimleri, Kriz Dergisi, 14(3), 9-18.
Bridewell, W. B., & Chang, E. C. (1997). Distinguishing between anxiety, depression, and hostility: Relations to anger-in, anger-out, and anger control. Personality and Individual Differences, 22(4), 587- 590.
Certel, Z., & Bahadır, Z. (2012). Takım sporu yapan sporcularda benlik saygısı ve sürekli öfke ve öfke ifade tarz ilişkisinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(2), 157-164.
Chabrol, H., Saint-Martin, C., Sejourné, N., & Moyano, O. (2009). Contribution of dissociative symptoms to antisocial behavior in a sample of high-school students. L'Encephale, 35(1), 52-56.
Cohen, Z.P.(2014). Fiziksel ve Sözel Şiddet Davranışı İle Öfke Düzeyi ve Dürtüsellik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yüksek Lisans, İstanbul Üniversitesi, Adli Tıp Enstitüsü, İstanbul.
Cyders, M. A. (2013). Impulsivity and the sexes: measurement and structural invariance of the UPPSP Impulsive Behavior Scale. Assessment, 20(1), 86- 97.
Deffenbacher, J. L. (1999). Cognitive‐behavioral conceptualization and treatment of anger. Journal of Clinical Psychology, 55(3), 295-309.
Hair, J. F. Black, W. C, Babin, B. J. & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective. Pearson: Upper Saddle River, NJ.
Kırımoğlu, H., Yıldırım, Y., & Temiz, A. (2010). A study on trait anger–anger expression and friendship commitment levels of primary school 2nd stage students who play–do not play sports. Journal of Human Sciences, 7(2), 682-695.
Karasar N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 17. Baskı, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.
Logan, G. D., Schachar, R. J., & Tannock, R. (1997). Impulsivity and inhibitory control. Psychological science, 8(1), 60-64.
Özdemir, P. G., Selvi, Y., & Aydın, A. (2012). Dürtüsellik ve tedavisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 4(3), 293-314.
Özen, Ş., Bez, Y., Arı, M., & Özkan, M. (2010). Öfke kontrolünde zorluk yaşayan bir grup üniversite öğrencisinde öfke tepkileri ve psikiyatrik tanıların cinsiyet açısından incelenmesi. Türk Psikiyatri Dergisi, 21, 319-330.
Özer, A.K.(1994). Sürekli öfke (SL-Öfke) ve öfke ifade tarzı (Öfke-tarz) ölçekleri ön çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 9(31), 26-35.
Özmen, A. (2006). Anger: the theoretical approaches and the factors causing the emergence in individuals. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 39(1), 39-56.
Patton, J. H., Stanford, M. S., & Barratt, E. S. (1995). Factor structure of the Barratt Impulsiveness Scale. Journal of Clinical Psychology, 51, 768-774.
Potegal, M., & Novaco, R. W. (2010). A brief history of anger. In International handbook of anger (pp. 9-24). Springer New York.
Roseman, I. J., Wiest, C., & Swartz, T. S. (1994). Phenomenology, behaviors, and goals differentiate discrete emotions. Journal of Personality and Social Psychology, 67(2), 206-221.
Stanford, M. S., & Barratt, E. S. (1992). Impulsivity and the multi-impulsive personality disorder. Personality and Individual Differences, 13, 831-834.
Spielberger, C. D., Krasner, S. S., & Solomon, E. P. (1988). The experience, expression, and control of anger. In Individual differences, stress, and health psychology (pp. 89-108). Springer New York.
Spielberger, C. D., Jacobs, G., Russell, S., & Crane, R. S. (1983). Assessment of anger: The state-trait anger scale. Advances in personality assessment, 2, 159-187.
Tamam, L. (2015). Dürtüsellik ve Dürtü Kontrol Bozuklukları.Ed. Tamam Lut, İstanbul: Kaknüs Yayınları.
Tambağ, H., & Öz, F. (2005). Aileleri ile birlikte ve yetiştirme yurtlarında yaşayan ergenlerin öfke ifade etme biçimleri. Kriz Dergisi, 13(1), 11-21.
Terasaki, D. J., Gelaye, B., Berhane, Y., & Williams, M. A. (2009). Anger expression, violent behavior, and symptoms of depression among male college students in Ethiopia. BMC Public Health, 9(1), 13.
Tiedens, L. Z., Ellsworth, P. C., & Mesquita, B. (2000). Sentimental stereotypes: Emotional expectations for high- and low status group members. Personality and Social Psychology Bulletin, 26, 560– 575.
Ramirez, J. M., & Andreu, J. M. (2006). Aggression, and some related psychological constructs (anger, hostility, and impulsivity) Some comments from a research project. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 30(3), 276-291.
Weber, H., & Wiedig-Allison, M. (2007). Sex differences in anger-related behaviour: Comparing expectancies to actual behaviour. Cognition and Emotion, 21(8), 1669-1698.
Whiteside, S. P., & Lynam, D. R. (2001). The five factor model and impulsivity: Using a structural model of personality to understand impulsivity. Personality and individual differences, 30(4), 669-689.
Wilkowski, B. M. (2012). Responding to Social Signals for Response Inhibition A Psychological Process Underlying Trait Anger. Social Psychological and Personality Science, 3(1), 72-79.
Yargıç İ. Ersoy E. Batmaz-Oflaz S. (2011) UPPS Dürtüsel Davranış Ölçeği ile Psikiyatri Hastalarında Dürtüselliğin Ölçümü, Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 21(2):139-46.
Yazgan S. (2007). Öfke Kontrolü İle Tolerans Düzeyleri Arasındaki İlişki, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Samsun.
Yazgan-İnanç B. Atıcı M.K. Bilgin M. (2008), Gelişim Psikolojisi: Çocuk ve Ergen Gelişimi, Ankara: Pegem Yayınları.
Yazıcı K, Yazıcı A.E.(2010). Dürtüselliğin nöroanatomik ve nörokimyasal temelleri, Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar- 4, 293-314.
Yöndem, Z. D., & Bıçak, B. (2008). Öğretmen adaylarının öfke düzeyi ve öfke tarzları. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 5(2), 1-15.