Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin iletişim aracı olarak sosyal medya kullanımlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, üniversitelerin Spor Bilimleri Fakültesinde okuyan öğrencilerin iletişim aracı olarak sosyal medya kullanımlarının bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde eğitimlerine devam eden 145’i kadın, 190’ı erkek toplam 335 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak; Altunbaş ve Kul (2015) tarafından geliştirilen “Sosyal Medya Kullanım Ölçeği (SMKÖ)” ve araştırmacı tarafından oluşturulan, katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek üzere hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde; katılımcıların sosyo-demografik özelliklerini belirlemek için frekans ve yüzde analizi, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin iletişim aracı olarak sosyal medyayı tercih etme amaçlarını öğrenmek amacıyla t-testi ve tekyönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonucunda ortaya çıkan istatistiksel farkın hangi gruplardan kaynakladığını belirlemek amacıyla Tukey HSD çoklu karşılaştırma testi uygulanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde ve yorumlarda, p<0,05 anlamlılık düzeyi dikkate alınmıştır. Araştırmanın sonucunda; SBF öğrencilerinin cinsiyet, yaş, bölüm, sosyal medyada günlük harcanan zaman, üniversitenin resmi sosyal medya hesaplarını takip etme ve sosyal medyada sahte hesap kullanma değişkenlerine göre SMKÖ alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir

Anahtar Kelimeler:

İletişim, Sosyal Medya, Yeni Medya, Üniversite Öğrencisi, Spor Bilimleri

THE EXAMINATION OF USING SOCIAL MEDIA BY SPORT SCIENCE FACULTY STUDENTS AS A COMMUNICATION TOOL IN TERMS OF SOME VARIABLES

The aim of this study is to examine using social media by faculty of sport science students as a communication tool in terms of some variables. 145 female and 190 male students, totally 335, studying in faculty of sport sciences at Muğla Sıtkı Koçman University constituted the study group. Using Social Media Scale, developed by Altunbas and Kul (2015) and Demographic Form, designed by the author were used for data collection. Descriptive analysis was used for the analysis of demographic variables. T-test and one-way ANOVA test were used for the analysis of difference between variables in terms of using social media preferences. Tukey HSD test was used for which group caused the differences. Significant level was accepted as p<0.05. Consequently, significant difference was found between genders, age groups, department, the times spent on social media, following official social media accounts of the university and using fake accounts on social media in terms of using social media scale

Keywords:

Communication, Social Media, New Media, University Student, Sport Sciences.,

PDF

___

Akyazı E, Ünal AT (2013): İletişim fakültesi öğren- cilerinin amaç, benimseme, yalnızlık düzeyi ilişkisi bağlamında sosyal ağları kullanımı. Global Media Journal Turkish Edition, 6(3), 1-24.
Alican C, Saban A (2013): Ortaokul ve lisede öğre- nim gören öğrencilerin sosyal medya kullanımına ilişkin tutumları: Ürgüp örneği. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 35(2), 1-14.
Aslanyürek M, Gürdal SA, Dursun S, Tunçel E, Ayan SM (2015): Sosyal medya gerçeği ve meslek yüksekokulu öğrencilerinin sosyal medya algısının değerlendirilmesi. Electronic Journal of Vocational Colleges, 5(6), 1-8.
Aşçı Ö, Hazar G, Yılmaz M (2015): Sağlık Yükse- kokulu öğrencilerinin iletişim becerileri ve ilişkili değişkenler. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilim- leri Dergisi, 6(3), 160-165.
Aydın İE (2016): Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanımları üzerine bir araştırma: Anadolu Üniversitesi örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bi- limler Enstitüsü Dergisi, 35, 373-386.
Balcı Ş, Ayhan B (2007): Üniversite öğrencilerinin internet kullanım ve doyumları üzerine bir saha araştırması. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 5(1), 174-197.
Diker Z, Uçar M (2016): Üniversite öğrencilerinin sosyal ağları kullanım amaçlarına yönelik bir araş- tırma: Safranbolu Meslek Yüksekokulu örneği. Jo- urnal of Research in Education and Teaching, 5(1), 376-386.
Donath J, Boyd DM (2004): Public displays of con- nection. BT Technology Journal, 22(4), 71-82.
Haythornthwaite C, Kazmer MM (2002): Bringing the Internet Home: Adult Distance Learners and Their Internet, Home, and Work Worlds, The Inter- net in Everyday Life. Blackwell Publishers, New Jersey.
Hazar M (2011): Sosyal medya bağımlılığı-bir alan çalışması. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 32, 151-175.
Hrastinski S, Aghaee NM (2012): How are campus students using social media to support their studies? An explorative interview study. Education and In- formation Technologies, 17(4), 451-464.
Kalaycı Ş (2008): SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Asil Yayın Dağıtım, Ankara.
Karasar N (2016): Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar İlkeler Teknikler. 30. Basım. Nobel Aka- demik Yayıncılık, Ankara.
Madge C, Meek J, Wellens J, Hooley T (2009): Fa- cebook, social integration and informal learning at university: It is more for socializing and talking to friends about work than for actually doing work. Learning, Media and Technology, 34(2), 141–155.
Margaryan A, Littlejohn A, Vojt G (2011): Are dig- ital natives a myth or reality? University students’ use of digital technologies. Computers in Education, 56(2), 429–440.
Mugahe W, Rahmi AL, Othman MS (2013): Evalu- ating student’s satisfaction of using social media through collaborative learning in higher education. International Journal of Advances in Engineering & Technology, 6(4), 1541-1551.
Pala A, Edin İ, Biner M (2016): Teknolojik yalnız- lık; internet bağımlılığının Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin yalnızlıklarına etkisinin incelenmesi. 14. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, 01-04/Ka- sım, Antalya.
Roblyer MD, McDaniel M, Webb M, Herman J, Witty JV (2010): Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and stu- dent uses and perceptions of social networking sites. The Internet and Higher Education, 13(3), 134–140.
Selwyn N (2008): An investigation of differences in undergraduates’ academic use of the internet. Active Learning in Higher Education, 9, 11–22.
Tanrıverdi H, Sağır S (2014): Lise öğrencilerinin sosyal ağ kullanım amaçlarının ve sosyal ağları be- nimseme düzeylerinin öğrenci başarısına etkisi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(18), 775-822.
Tektaş N (2014): Üniversite öğrencilerinin sosyal ağları kullanımlarına yönelik bir araştırma. Journal of History School, 17, 851-870.
Tutgun ÜA (2012): A study on characteristics of in- ternet use of CEIT students and their preferences. AJIT-e: Academic Journal of Information Technol- ogy, 3(6), 22-41.
Sayımer İ (2008): Sanal Ortamda Halkla İlişkiler. Beta Yayınları, İstanbul.
Sırakaya M, Seferoğlu SS (2013): Öğretmen aday- larının problemli internet kullanımlarının incelen- mesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Der- gisi, 28(1), 356-368.
Vural ZBA, Bat M (2010): Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi İletişim Fa- kültesine yönelik bir araştırma. Journal of Yasar University, 20(5), 3348‐3382.
Wright C (2001): Children and technology: Issues, challenges and opportunities. Childhood Education, 78(1), 37-41.