Beden eğitim öğretmenlerinin beden eğitimi ve spora ilişkin felsefi görüşleri

Araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimi ve spora ilişkin felsefi görüşlerini incelemektir. Araştırmaya 349 beden eğitimi öğretmeni (121 kadın, 228 erkek) katılmıştır. Veriler, beşli dereceleme ölçeği şeklinde hazırlanan Likert tipi ölçekle toplanmıştır. Güvenirlik, ölçeğin, 30 kişilik gruba 15 gün ara ile iki kez verilmesiyle saptanmıştır. Güvenirlik hesaplanmasında sınıf içi korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Güvenirlik katsayıları 0.60 ile 0.89 arasında değişmektedir. Verilerin analizinde Tekrarlı Ölçümlerde Varyans Analizi, Tu key HSD ve LSD testi kullanılmıştır. Cinsiyet ve hizmet yılına göre bazı değişkenlere ilişkin görüşler arasında istatistiksel farklılık bulunmuştur (p

Physical education teachers philosophical views toward physical education and sport

The purpose of this study was to investigate the physical education teachers' philosophical views toward physical education and sport. 349 physical education teachers (121 female, 228 male) participated in this study. Using a Likert type questionnaire was administrated for data collection. The test-retest was made for questionnaire reliability. Intraclass correlation technique was used for reliability analysis. Reliability coefficient values ranged from 0.60 to 0.89. Repeated Measure ANOVA, Tukey HSD and LSD tests were used data analysis. Significant difference was found between some variables by gender and profession age (p

PDF

___

Akkoyun, F. (1986). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Eğitim Akımları ve Öğretme Açısından Kendilerini ve Öğrencilerin öğretim Elemanlarını Değerlendirmeleri (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
Akarsu, B. (1987). Felsefe Terimleri Sözlüğü. İstanbul: İnkılap Kİtabevi.
Annaniro AA, Cowel, C.C. ve Hazelton, H.W. (1980).Curriculum Theory and Design in Physical Education. St. Louis: The C.V.Mosby Company.
Barrow, H.M.(1971). Man and His Movement:Principles of His Physical Education. Philadelphi a: Lea&Febier.
Baruönü, I. (1991). 1923-1989 Yılları Arasında Görev Yapan Cumhuriyet Dönemi Hükümetlerinin İzledikleri Ortaöğretim Politikalarında Görülen Değişmeler ve Gelişmeler. (Yayımlanmamaış Yüksek Lisans tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
Brameld, T. (1971). Patterns of Educational Philosophy. NewYork: Holt, Pinehart and Winston Inc.
Brubacher, S. J. (1962). Philosophies of Education. NewYork: McGraw-Hill Book Company.
Bucher, A.C. (1983). Foundations of Physical Education and Sport St. Louis: The C.V. Mosby Company.
Bucher, C.A. ve Koenig, C.R. (1983). Methods and Materials for Secondary School Physical Education. London: The C.V.Mosby Company.
Cowel, C.C. ve France, W.L (1963). Philosophy and Principles of Physical Education. London: Prentice/Hall, Inc.
Daniel, M.F. and Drewe, S.B. (1998). High-order thinking, philosophy, and teacher education in physical education. QUEST. 50, 33-58.
Demirhan, G. (1997). Beden eğitimi sporda öğretme-öğrenme etkinlikleri ve felsefe. Spor Bilimleri Dergisi. 8, 1, 4-16.
Ertürk, S. (1979). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara:Yelkentepe Yayınları.
Ertürk, S. (1986). Türkiye'deki Bazı Eğitim Sorunları Üzerine Düşünceler. Ankara: Şafak Matbaası.
Green, K. (2002). Physical education teachers in their figurations: a sociological analysis of everyday "philosophies". Sport, Education & Society. 7, 1, 65-83.
Gutek, G.L. (2001). Eğitimde Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar, (Çev. N.Kale). Ankara: Ütopya Yayınevi.
Hilav, S. (1993). 100 Soruda Felsefe El Kitabı. İstanbul:Gerçek Yayınevi.
Kuçuradi, I. (1988). Uludağ Konuşmaları. Ankara: Türk Felsefe Kurumu.
Mengüşoğlu, T. (1997). Felsefeye Giriş. İs-tanbul:Remzİ Kİtabevi.
Mcfarland, A.J., Allison, J. ve Mcdaniel, R.L. (2002). Would you hire Plato to teach physical education at your school ?. Physical Educator. 59, 1, 8-18.
Mosston, M. ve S. Ashworth. (2001). Teaching Physical Education. New York: Macmillan Publishing Company.
Nichols, B. (1990). Moving and Leaming:The Elementary Schools Physical Education Experience. St.Louis:Mir-ro/Mosby College Publishing.
Özlem, D. (1997). Takiyettin Mengüşoğ-lu'nda İnsan Kavramı. Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu.
Daniel, M.R and Drewe S.B. (1998). Higher-order thinking, philosophy, and teacher education in physical education. QUEST. 50, 1, 33-58.
Sönmez, V. (1994). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Pegem Yayınları.
Sönmez, V. (1996). Eğitim Felsefesi. Ankara:Pegem Yayıncılık.
Tozlu, N. (1997). Eğitim Felsefesi. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Van Dalen B.D. ve Bennet, B.L (1971). A World History of Physical Education. Cultural, Philosophical, Comparative. Englewood Cliffs, N.J: Prentice Hall, Inc.
Varış, F. (1988). Eğitimde Program Geliştirme. Teori ve Teknikler. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Yedikardeşler, M(1985). Ankara İl Merkez İlkokul, Ortaokul ve Liselerinde Çalışşan Öğretmenlerin Mesleki Yaşanımları Cinsiyet ve Yetişmişlik Düzeylerine Göre Oluşmuş Eğitimle İlgili Felsefi Görüşlerin Karşılaştırmalı Olarak Belirten Bir Araştırma (Yayımlanmamış Bilim Uzmanlığı Tezi). Ankara:Hacettepe Üniversitesi.