BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN STRESLE BAŞA ÇIKMA TARZLARININ BAZI DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİ

Bu çalışma amacı, Osmaniye ilinde görev yapmakta olan beden eğitimi öğretmenlerinin stresle başa çıkma tarzlarının çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Çalışmanın gerçekleştirilmesi için araştırmaya katılmayıkabul eden 14’ü bayan ve 44’ü erkek toplam 58 öğretmen ile birebir görüşülmüşve Stresle Başa çıkma TutumlarıEnvanteriyle birlikte kişisel bilgi formunun doldurulmasıistenmiştir. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde parametrik testlerden ikili örneklemler için t-testi ve One – Way ANOVA testi kullanılmıştır. Varyans homojenliğine göre ise Post Hoc Multiple Comparisions testlerinden LSD ve Dunnett’s C testleri kullanılmıştır. Tüm istatistiksel analizlerde 0.05 manidarlık düzeyi taban alınmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, beden eğitimi öğretmenlerinin stresle başa çıkma tutumlarıölçeği alt boyutlarında yaş, medeni durum ve hizmetsürelerine göre anlamlıfarklılıklar oluştuğu tespit edilmiştir p

Anahtar Kelimeler:

Beden Eğitimi Öğretmeni, Stres, Başa Çıkma

The present study examined the effect of the various variables on physical education teachers’ coping with stress. The sample was physical education teachers who were to officiate in Osmaniye. The sample of the study consisted of 58 physical education teachers; 44 of them were male and 14 were female. As measurement instruments “Coping with Stress Questionnaire” and “Data Collection Form” were used. In analyzing data, t-test and One Way ANOVA statistical techniques had been used. The results of study indicated that physical education teachers on subscales of coping with stress were found significantly different according to the ages and marital status of them and how long they had been employed p

Keywords:

Physical Education Teacher, Coping, Stress,

PDF

___

Allen, R. (1990). Human Stres: “It’s Nature And Control”, New York.
Eren, E. (1998). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi, İstanbul: Beta Yayınevi.
Aysan, F. & Bozkurt, N. (2000). Bir Grup Üniversite Öğrencisinin Kullandığı Başa Çıkma Stratejileri İle Depresif Eğilimleri ve Olumsuz Otomatik Düşünceleri Arasındaki İlişki, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 12, 25-38.
Aysan, F. & Bozkurt, N. (2004). Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaşam Doyumu, Stresle Başaçıkma Stratejileri İle Olumsuz Otomatik Düşünceleri: İzmir İli Örneklemi, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
Balcı, A. (2000) İş Stresi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Bozkurt, N. (2005). İlköğretim Öğretmenlerinde, Stres Yaratan Yaşam Olayları Ve Stresle Başa çıkma Tarzlarının Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya
Bulut, N. (2005). İlköğretim Öğretmenlerinde, Stres Yaratan Yaşam Olayları Ve Stresle Başa çıkma Tarzlarının Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 13:2, 467-478.
Çankaya, F.Y. (1992). Öğretmenlerin sıkıntıları. Çağdaş Eğitim. 17 (174), 9- 12.
Çoruh, Y. (2003). Denetim Odağı ile Stresle Başa Çıkma Tarzları Arasındaki İlişki, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Erzurum.
Demiroğlu, A. (2007). İlköğretim I. Kademede Görev Yapan Öğretmenlerin Stres Ve Stresle Başa Çıkma Yollarının Belirlenmesi (Fethiye İlçesi Örneği), 11. Ulusal Halk Sağlığı Kongresi, 23-26 Ekim 2007, Denizli.
Erseven, N. (1993). Üniversite Öğrencilerinde Stres Düzeyleri, Psikopatoloji ve Stresle başa çıkma, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Güçlü, N. (2001). Stres Yönetimi, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21:1, 91-109.
Nagel, L. & Brown, S. (2003). The ABCs of Managing Teacher Stres, Clearing House, 76:5, 255-259.
Özbay, Y. (1993). “An investigation of the relationship between adaptational coping process and self-perceived negative feelings on international students”. (Doktora Tezi). TTU, Lubbock, Texas, USA.
Özbay, Y. & Şahin, B. (1997). “Stresle Başa Çıkma Tutumları Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. IV. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Ankara: 1-3 Eylül.
Özdayı, N. (1998). Liselerde Görev Yapan Öğretmenlerin Eğitim Ortamlarının İş Tatmini Ve Verimlilik Açısından Değerlendirilmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi S.10-18.
Öztürk, N. (2001). Liselerde Bürokratikleşme ve Öğretmenlerin Stres Düzeyler. DEÜ. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, İzmir.
Pehlivan, İ. (2000). İş Yaşamında Stres. Pegem Yayıncılık, Ankara.
Pehlivan, İ. (1995). Yönetimde Stres Kaynakları, Pegem Yayınları, Personel Geliştirme Merkezi, No:16, Ankara.
Şahin, N.H. (1994). Stresle Başa Çıkma; Olumlu Bir Yaklaşım, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara.
Şahin, N.H. & Durak, A., (1995). Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği: Üniversite Öğrencileri İçin Uyarlanması. Türk Psikoloji Dergisi, 10:34, 56-73.
Uçman, P. (1990). Ülkemizde Çalışan Kadınlarda Stresle Başaçıkma ve Psikolojik Rahatsızlıklar, Psikoloji Dergisi, 7:24, 58-75.
Yöndem, Z.D. (2002). Stresle Başetme Stratejileri Ölçeği (SBSÖ): Eleştirel Bir Değerlendirme, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2:18, 43-47.