A SUGGESTED SYLLABUS FOR THE COURSE ‘INTRODUCTION TO BRITISH LITERATURE I’ AT ELT DEPARTMENTS

İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerinde okuyan öğrencilerin İngiliz Edebiyatınıkavrayabilmeleri için onlara yol gösterilmesi gerekmektedir ve ‘İngiliz Edebiyatına GirişI’ dersi onlarısadece edebiyatın temel türleri olan şiir, nesir ve tiyatro ile tanıştırmamalıaynızamanda onlara Britanya halkının dili ve kültürünü de tanıtmalıdır. Ayrıca, bu ders öğrencilere doğal edebi eserleri tanıtarak Britanya edebiyatındaki başlıca edebi eserleri, yazarlarıve akımlarıders ve sınıf içi tartışmalar ile nasıl eleştirel bir şekilde incelemeleri gerektiği konusunda da yol göstermelidir. Bu çalışma, Eğitim Fakültelerine bağlı İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerinde üçüncü yarıyılda okutulan ‘İngiliz Edebiyatına GirişI’ dersi için bir program önermek amacıile hazırlanmıştır. Altıöğretim elemanıve 266 öğrenci veri toplamaya katkıda bulunmuştur. Çalışma sadece dersin şu anki konumu ve var olan programlarıbelirli üniversitelerde eğitim elemanlarıile yapılan görüşmeler aracılığıile incelememektedir, aynızamanda aynıüniversitelerde öğrencilerin görüş, fikir ve gereksinimlerini anketler yolu ile tespit etmektedir. Bu çalışmada, görüşme ve anket sonuçları ışığıaltında YÖK’ün sunduğu ders içeriğine koşut bir tanım yapılmakta ve altıüniteden oluşan bir ders kitabıve örnek materyaller ile birlikte açık hedef ve amaçlarıkapsayan bir ders programısunulmaktadır.

Anahtar Kelimeler:

Program, Britanya EdebiyatıÖğretimi, İngiliz EdebiyatıÖğretimi, Hedefler ve Amaçlar

A SUGGESTED SYLLABUS FOR THE COURSE ‘INTRODUCTION TO BRITISH LITERATURE I’ AT ELT DEPARTMENTS

Students at English Language Teaching Departments need to be guided into appreciating British literature and ‘Introduction to British Literature I’ has to introduce the learners with the major genres of literature such as poetry, prose and drama, as well as, the culture and language of the British nation. This study has mainly been conducted to offer a suggested syllabus for the course ‘Introduction to British Literature I’, a third term course at ELT departments of Education Faculties. Six lecturers and 266 students have contributed to the data collection. It not only investigates the current situation and syllabi in use through interviews with lecturers, but also the views, thoughts and needs of students through questionnaires conducted at ELT departments of several universities. In light of the results it offers an alternative definition to YÖK’s definition for the course, and a suggested syllabus with clear goals and objectives accompanied by a six-unit coursebook with course materials covering the course goals and objectives

Keywords:

Syllabus, Teaching British Literature, Teaching English Literature, Goals and Objectives,

PDF

___

Boğaziçi University. http://fled.boun.edu.tr/undergraduatecourses.html.(Retrieved May, 25, 2002).
Eaglestone, R. (2000). Doing English. London: Routledge.
Ekmekçi, F.Ö. (1999). Research Manual for social sciences (Vol. 2). Selt Publishing:Turkey.
Merriam, S. B. (1998). Qualitative Research and case study applications in education. San Francisco: Jossey-Bass.
METU. http://www.fle.metu.edu.tr/ungrad /curriculum.htm. (Retrieved May, 25, 2002).
Moody, H. L. B. (1983). Approaches to the Study of Literature, in C. J. Brumfit (Ed.) Teaching literature overseas: language based approaches. Hamerweg: Pergamon Press Ltd. and British Council.
Rosenblatt, L. M. (1994). The reader, the text, the poem: the transactional theory of the literary work. Carbondak and Edwardsville: Southern Illinois University Press.
Strouf, J. (1998) Literature lover’s book of lists. Paramus: Prentice Hall Press.
Wiener, H. S. & Bazerman, C. (2000). Reading skills handbook. Oxford: OUP YÖK (1998). www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/ogretmen_yetistirme_lisans/ing.doc.