Özge KAM HEPDENİZ, Uğur Burak TEMEL, Muhittin UĞURLU

BİR DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİNDE LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİ DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Amaç Bu çalışmanın amacı bir diş hekimliği fakültesindeki diş hekimliği lisans öğrencileri arasında eğitim yılına göre değişen empati düzeylerini belirlemekti. Gereç ve Yöntem Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışmanın evrenini Süleyman Demirel Üniversitesi Diş Hekimliği fakültesinde 2022-2023 eğitim döneminde öğrenim gören tüm öğrenciler, örneklemini ise çalışmaya katılmayı kabul eden 558 öğrenci oluşturdu. Çalışmaya katılan öğrencilere yaş, sınıf, cinsiyet, ebeveynlerinin eğitim durumları ve gelir düzeyi gibi sosyo-demografik özellikleri içeren bir bilgi formu uygulandı. Öğrencilerin empati düzeylerini değerlendirmek amacıyla 20 maddeden oluşan yedili likert tarzı bir ölçek olan Jefferson Doktor Empati Ölçeği Öğrenci Versiyonu (JSPE-S) kullanıldı. İstatistiksel analiz SPSS programı versiyon 25 kullanılarak yapıldı. Verilerin analizi için bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi testi ve Tukey testi kullanıldı (p<0.05). Bulgular Tüm diş hekimliği öğrencileri için toplam ortalama empati puanları 87.46±14.88 olarak hesaplandı. Kadınlarda empati puanı ortalaması 86.75±14.03 iken; erkeklerde 88.80±16.33 olarak belirlendi ve bu fark istatistiksel olarak anlamlı değildi (p=0.123). Yirmi yaş altı öğrencilerin empati puanı, 20 yaş üstü öğrencilerin empati puanından istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha düşüktü (p=0.020). Tüm sınıflara ait empati puanları karşılaştırıldığında, birinci, ikinci, üçüncü sınıf öğrencilerinin benzer empati puan ortalamaları aldığı gözlenirken, dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin empati puanlarının daha yüksek olduğu tespit edildi. Analizler; sınıflara göre empati puanları arasında anlamlı bir fark olmadığını gösterdi (p=0.052). Sonuç Çalışmanın empati bulguları ışığında genel empati ve empati alt faktör değerlerinin birçok parametreye bağlı değişiklik gösterebileceği görülmüştür. Diş hekimi ve hasta arasındaki sağlıklı ilişkiyi sürdürmenin temel bileşenlerinden olan empati konusunun eğitim müfredatına dahil edilmesinin ve empati becerisi geliştirilmesine yönelik stratejiler oluşturmanın öğrencilerin empati değerleri üzerinde olumlu etki yaratacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Demografik faktörler, diş hekimliği eğitimi, empati

THE EVALUATION OF EMPATHY LEVELS OF UNDERGRADUATE STUDENTS OF A FACULTY OF DENTISTRY

Objective This study aimed to determine the level of empathy among undergraduate dentistry students in a dentistry faculty, depending on the education year. Material and Method The universe of this descriptive study consisted of all students studying at the Faculty of Dentistry of Süleyman Demirel University in the 2022-2023 academic year, and the sample consisted of 558 students who agreed to participate in the study. An information form containing socio-demographic characteristics such as age, class, gender, educational status of their parents, and income level was applied to the students participating in the study. The Jefferson Doctor's Empathy Scale Student Version (JSPE-S), a seven-point Likert-style scale of 20 items, was used to evaluate the students' empathy levels. Statistical analysis was performed using the SPSS program version 25. Independent samples t-test, one-way analysis of variance test, and Tukey test were used for data analysis (p<0.05). Results The total mean empathy scores for all dentistry students were 87.46±14.88. While the mean empathy score in women was 86.75±14.03, it was determined as 88.80±16.33 in men, and this difference was not statistically significant (p=0.123). The empathy score of the students under the age of 20 was statistically significantly lower than that of those over 20 (p=0.020). When the empathy scores of all grades were compared, it was observed that first, second, and third-grade students had similar empathy score averages, while fourth and fifth-grade students had higher empathy scores. Statistical analyzes showed no significant difference between empathy scores according to classes (p=0.052). Conclusion In light of the empathy findings of the study, it was seen that the general empathy and empathy sub-factor values might vary depending on many parameters. Empathy is one of the main components of maintaining a healthy relationship between the dentist and the patient. Developing empathy skills in the curriculum will positively affect the empathy values of the students.

Keywords:

Demographic factors, dental education, empathy,

PDF

___

1. Ersoy EG, Köşger F. Empati: Tanımı ve önemi. Osmangazi Tıp Dergisi/Osmangazi Journal of Medicine 2016;38(2):9-17.
2. Naguib GH, Sindi AM, Attar MH, Alshouibi EN, Hamed MT. A Cross-sectional study of empathy among dental students at King Abdulaziz University. J Dent Educ 2020;84(1):22-26.
3. Brekalo Prso I, Mocny-Pachońska K, Trzcionka A, Pezelj-Ribaric S, Paljevic E, Tanasiewicz M, et al. Empathy amongst dental students: An institutional cross-sectional survey in Poland and Croatia. Eur J Dent Educ 2020;24(4):687-694.
4. Baloş Tuncer B, Canıgür Bavbek N, Arslan Avan B, Çelik B, Tuncer C. The influence of clinical training level on the empathy levels of undergraduate and postgraduate dental students. Acta Odontol Turc 2021;38(1):1-7.
5. Carvajal M, López S, Sarabia-Alvarez P, Fontealba J, Padilla M, Sumi J, et al. Empathy levels of dental faculty and students: A survey study at an academic dental ınstitution in Chile. J Dent Educ 2019;83(10):1134-1141.
6. Ghimire S, Dixit PB, Roy DK, Dhital S, Dahal S. An assessment of empathy levels of dental students’ in Nepal: A cross-sectional comparative study. Journal of Kathmandu Medical College 2020;8(3):146-150.
7. Ameh PO, Uti OG, Daramola OO. Empathy among dental students in a Nigerian institution. Eur J Dent Educ 2019;23(2):135- 142.
8. Babar MG, Omar H, Lim LP, Khan SA, Mitha S, Ahmad SFB, et al. An assessment of dental students’ empathy levels in Malaysia. Int J Med Educ 2013;21(4):223-229.
9. Akgün Ö, Akdeniz M, Kavukcu E, Avcı HH. Medical students' empathy level differences by medical year, gender, and specialty ınterest in Akdeniz University. J Med Educ Curric Dev 2020;7:2382120520940658.
10. Demirbaş N, Karaoğlu N. The evaluation of empathy and communication skills in medical students: A descriptive study. Eurasian JHS 2022;5(2): 24-32.
11. Aggarwal VP, Garg R, Goyal N, Kaur P, Singhal S, Singla N, et al. Exploring the missing link - Empathy among dental students: An institutional cross-sectional survey. Dent Res J 2016;13:419-423.
12. Javed MQ. The evaluation of empathy level of undergraduate dental students in Pakistan: A cross-Sectional study. J Ayub Med Coll Abbottabad. 2019;31(3):402-406.
13. Yarascavitch C, Regehr G, Hodges B, Haas DA. Changes in dental student empathy during training. J Dent Educ 2009;73(4):509-517.
14. Hojat M, Vergare MJ, Maxwell K, Brainard G, Herrine SK, Isenberg GA, et al. The devil is in the third year: a longitudinal study of erosion of empathy in medical school. Acad Med 2009;84(9):1182-1191.
15. Hojat M, Mangione S, Nasca TJ, Cohen MJM, Gonnella JS, Erdmann JB, et al. The Jefferson scale of physician empathy: Development and preliminary psychometric data. Educational and Psychological Measurement 2001;61(2):349-365.
16. Gonullu I, Oztuna D. A Turkish adaptation of the student version of the Jefferson scale of physician empathy. Marmara Medical Journal 2012;25:87-92.
17. Igde FA, Sahin MK. Changes in empathy during medical education: An example from Turkey. Pak J Med Sci 2017;33(5):1177- 1181.
18. Emine KAYA, Nursena ÖZTAN. Diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin empati düzeylerinin değerlendirilmesi: Kesitsel bir çalışma. Turkiye Klinikleri J Dental Sci 2022;28(3):576-581.
19. Güneşer R. Diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin iletişim becerileri ve empatik eğilimlerinin değerlendirilmesi: Tanımlayıcı bir çalışma. Turkiye Klinikleri J Dental Sci 2022;28(3):682-690
20. Mocny-Pachonska K, Łanowy P, Trzcionka A, Skaba D, Tanasiewicz M. Gender related changes of empathy level among Polish dental students over the course of training. Medicine 2020;99:1(e18470).
21. Karaoglu N, Pekcan S, Yilmaz S. Are problem based scenarios supporting the positive affect and empathy of medical students? Procedia - Social and Behavioral Sciences 2013;82:101-107.