İlköğretim Okullarında Okul Yöneticilerinin Öğretmenler Arasındaki Farklılıkları Yönetme Durumu
Bu araştırma, ilköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme durumuna yönelik öğretmen ve yönetici görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada öğretmen ve yönetici görüşlerinin farklılaşıp- farklılaşmadığı ile öğretmen görüşlerinin cinsiyetlerine, medeni durumlarına ve kıdemlerine göre anlamlı bir farklılık gösterip-göstermediği incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Bursa İli Osmangazi İlçesi ilköğretim okullarında görev yapan 50 okul yöneticisi ve 357 öğretmen oluşturmuştur. Veri çözümlemede aritmetik ortalama, t testi ve ANOVA teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ilköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme durumuna yönelik öğretmen ve yönetici görüşleri göreve göre farklılaşmaktadır. Yöneticilere göre öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetirken en yüksek düzeyde gerçekleştirdikleri boyut “farklılıkları yönetme” boyutu iken, öğretmenlere göre “farklılıklardan yararlanma” boyutudur. Yine öğretmenlerin, yöneticilerinin öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme durumuna ilişkin görüşleri cinsiyet ve kıdemlerine göre farklılaşmamakla birlikte, medeni durumlarına göre farklılık göstermektedir.
School managers' management situation of the differences among the teachers in primary schools
This research is conducted to determine the point of views of the teachers and school managers about the situation of the primary school managers' management of the differences among the teachers. In this research, whether school managers' and teachers' point of views differ according to their positions and whether teachers' point of views show significant differences according to their genders, marital status and seniority levels or not is examined. The sample of the research consists of 50 managers and 357 teachers working at primary schools in Osmangazi district of Bursa City. For data analysis, the arithmetic average, t test and ANOVA techniques were applied. According to the research results, the point of views of the teachers and school managers about the situation of the primary school managers' management of the differences among the teachers have significant difference with all dimensions of the research. The top dimension that managers realize while managing the differences among the teachers is the dimension of managing the diversity, on the other hand for teachers it is the dimension of benefiting the diversity of the teachers. The teachers' point of views about the managers' managing situations of diversity of teachers have significant difference according to their genders and seniority levels, but there is no significant difference with the marital status.
___
- Aksu, N. (2008). Örgüt Kültürü Bağlamında Farklılıkların Yönetimi ve Bir Uygulama. Yayımlanmamış doktora tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Balay, R. ve Sağlam, M. (2004). Eğitimde Farklılıkların Yönetimi Ölçeğinin Uygulanabilirliği. SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 32-46.
- Balcı, A. (2005). Açıklamalı Eğitim Yönetimi Terimleri Sözlüğü. Ankara: Tek Ağaç Yayınları.
- Balyer, A. ve Gündüz, Y. (2010). Yönetici ve Öğretmenlerin Okullarında Farklılıkların Yönetimine İlişkin Algılarının İncelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 32, 25 – 43.
- Barutçugil, İ. (2007). Farklılıkların Yönetimi. http://www.rcbadoor.com adresinden 27.07.2007 tarihinde erişilmiştir.
- Başaran, İ. E. (2000). Örgütsel Davranış. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Demirci, Y. (2002). İlköğretim Okullarında Yaşanılan Çatışma Türleri ve Yöneticilerin İzledikleri Çözüm Stratejileri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Eren, E. (2004). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. 8. bs. İstanbul: Beta Yayınları.
- Gül, H. ve Güven, Ş. (2005). Kamu Kuruluşlarında Halkla İlişkiler ve Bir Model Analizi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(3), 225-241.
- Houkamau C., & Boxall, P. (2011). The Incidence and Impacts of Diversity Management: A Survey of New Zealand Employees. Asia Pacific Journal of Human Resources 49 (4), 440–460.
- Gathers, D. (2003). Diversity Management. An Imperative for Healthcare Organizations.Hospital topics, 81(4), 14-20.
- Kandemir, A. (2006). Ortaöğretim Okullarında Yöneticilerle Öğretmenler Arasındaki Örgütsel Çatışma ve Uzlaşma Alanları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kreitz, P. A. (2008). Best Practices for Managing Organizational Diversity. The Journal of Academic Librarianship, 34(2),101–120.
- Memduhoğlu, H. B. (2007). Yönetici ve Öğretmen Görüşlerine Göre Türkiye’de Kamu Liselerinde Farklılıkların Yönetimi. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- McArdle Geri, E. H. (1999). Farklılıkları Yönetme Sanatı. (Çev: Y. Bülbül) İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
- Öncer, A. Z. (2004). İşletmelerde Bireysel, Örgütsel, Yönetsel Farklılık Kaynakları ve Farklılaşma Stratejileri: Unıler Unity Projesi Kapsamında Bir Araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Özkaya, M. A., Özbilgin, M. ve Şengül, C. M. (2008). Türkiye’de Farklılıkların Yönetimi: Türk ve Yabancı Ortaklı Şirket Örnekleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 359- 375
- Sürgevil, O. ve Budak, G. (2008). İşletmelerin Farklılıkların Yönetimi Anlayışına Yaklaşım Tarzlarının Saptanmasına Yönelik Bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (4), 65-96.
- Taşar Ünalp, A. (2007). İşletmeler ve Küresel İşletmelerde Farklılıkların Yönetiminde Kültürel Farklılıkların Önemi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Yiğit, A. (1996). İlköğretim Okullarında Yönetmenlerle Öğretmenler Arasında Örgütsel Çatışma Kaynakları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.