Sağlık Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Ruhsal Durumları İle Sosyal Destekleri Arasındaki İlişki
Bu çalışma, 01 Kasım 2016-30 Ocak 2017 tarihleri arasında sağlık alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin ruhsal durumları ile sosyal destekleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla tanımlayıcı bir araştırma olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Yakın Doğu Üniversitesi sağlık alanında öğrenim gören öğrencilerin tümü, örneklemini ise iç-içe tabakalı örnekleme yöntemiyle seçilen ve araştırmaya katılmayı kabul eden toplam 553 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen üniversite öğrencilerinin sosyo-demografik özelliklerini içeren Kişisel Bilgi Formu, Kısa Semptom Envanteri ve Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde Student’s t testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ANOVA ve Post Hoc test olarak Tukey kullanılmıştır. Öğrencilerin %47,2’si 18-20 yaş arasında olup, yaş ortalamaları 20,89±2,25’dir. Öğrencilerin %63,1’inin kadın olduğu ve %94’ünün ise ailesinde herhangi bir psikiyatrik hastalık öyküsü olmadığı bulunmuştur. Sağlık alanında öğrenim gören 27-29 ve 30-32 yaş grubundaki üniversite öğrencilerinin somatizasyon puanının diğer yaş gruplarına göre daha yüksek olduğu, erkek öğrencilerin kadın öğrencilere göre olumsuz benlik ve hostilite puanlarının daha yüksek olduğu, ailesiyle yaşayan üniversite öğrencilerinin diğer yaşanılan yerlere göre daha az depresyon yaşamakta olduğu, parçalanmış aileye sahip olan üniversite öğrencilerinin anksiyete ve hostilite puanlarının geniş aileye sahip olanlara göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak; öğrencilerin ruhsal sağlıklarını korumaya ve geliştirmeye yönelik bilgilendirme ve danışmanlık hizmetine gereksinimleri vardır
The Relationship Between Mental Health and Social Supports of Healthy Students
This study was conducted between 01 November 2016 and 30 January 2017,with the aim of determining the relationship between mental status and social support of university students studying in the field of health. This is a descriptive research. The study was conducted with 553 students selected by nested sampling method among health university students. The data of the study were collected using the Personal Information Form containing the socio-demographic characteristics of the university students developed by the researcher, the Brief Symptom Inventory and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support. In the evaluation of the data, Student’s t test, ANOVA test, Post Hoc test Tukey was used. % 47.2 of the students are between the ages of 18-20 and the average age is 20.89 ± 2.25.%63,1 of the students were female and % 94,0 of them were found to have no psychiatric disease story in their family. It was found that the university students in the 27-29 and30-32 age group who were studying in health field had a higher somatization score than the other age groups, male students had higher scores of negative self and hostility scores than female students
___
- Kirmayer L.J., Sheiner E, Geoffroy D. Mental health promotion for indigenous youth. 6.
Chapter, Positive Mental Health, Fighting Stigma and Promoting Resiliency for Children
and Adolescents. Edited by: Hodes M, Gau S. Academic Press is an imprint of Elsevier,
2016, Amsterdam, Boston, Heidelberg, London, New York, Oxford, Paris, San Diego, San
Francisco, Singapore, Sydney, Tokyo. http://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-804394-
3.00006-1111-140.
- Townsend, M.C. (2012). Ruhsal Sağlık ve Ruhsal Hastalık. C. Özcan ve N. Gürhan. (Ed.).
Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliğinin Temelleri (S.2-3). Ankara: Akademisyen
Kitabevi.
- Yıldırım, İ. (2007). Üniversite seçme sınavına hazırlanan türk öğrencilerde depresyon,
sınav kaygısı ve sosyal destek. Eğitim Araştırmaları-Eurasian Journal of Educational
Research, (29), 174-184.
- Leal, S.C. and Santos, J.C. (2016). Suicidal behaviors, social support and reasons for
living among nursing students. Nurse Education Today, 36, 434-438
- Traş, Z., Güngör H.C. (2011). Avrupa ülkelerinden gelen Türk asıllı üniversite
öğrencilerinin sosyal destek ve sosyal bağlılıkları üzerine nitel bir araştırma. Selçuk
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25, 261-271.
- Aşçı, Ö., Hazar, G., Kılıç, E. ve Korkmaz A. (2015). Üniversite öğrencilerinde stres
nedenlerinin ve stresle başa çıkma biçimlerinin belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 8(4), 213-231.
- Bülbül, T. ve Güvendir M.A. (2014). Üniversite birinci sınıf öğrencilerinin yükseköğretim
yaşamına uyum düzeylerinin incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1),
397-418.
- Merianos, A.S., Nabors, L.A., Viourek, R.A. and King, K.A. (2013). İmpact of self-esteem
and social support on college students mental health. American Journal of Health
Studies, 28(1), 27-34.
- Peng, L., Zhang, J., Li, M., Zhang, Y., Zuo, X., Miao, Y. and et all. (2012). Negative life
events and mental health of chinese medical students: the effect of resilience. personality
and social support. Psychiatry Research, 196, 138-141.
- Terzi Ş. (2016). Üniversite öğrencilerinin psikolojik dayanıklılıkları ve algıladıkları sosyal
destek arasındaki ilişki. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(29), 1-11.
- Whitney C. (2010). Social supports among college students and measures of alcohol use,
perceived stress, satisfaction with life, emotional intelligence and coping. Journal of
Student Wellbeing, 4(1), 49-67.
- Erkan S., Özbay Y., Çankaya Z.C. ve Terzi Ş. (2012). Üniversite öğrencilerinin yaşadıkları
problemler ve psikolojik yardım arama gönüllükleri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 37(164), 94-
107.
- Ni, S., Yang, R., Zhang, Y. and Dong R. (2015). Effect of gratitude on loneliness of chinese
college students: social support as a mediator. Social Behavior and Personality. 43(4),
559-566.
- Neuman W.L. Social research methods: Qualitative and quantitative approaches.
Pearson education limited, United States of America 2014.
- Şahin, H.N. ve Batıgün, N.A. (2002). Kısa Semptom Envanteri (KSE): Ergenler için
kullanımının geçerlilik, güvenirlilik ve faktör yapısı. Türk Psikiyatri Dergisi; 13(2), 125-
135.
- Eker D, Arkar H (1995). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin faktör yapısı,
geçerlik ve güvenirliği. Turk Psikol Derg; 34:45-55.
- Eker, D. ve Arkar, H. ve Yalnız, H. (2001). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeği’nin
gözden geçirilmiş formunun faktör yapısı, geçerlilik ve güvenirliği. Türk Psikiyatri
Dergisi, 12(1), 17-25.
- Norman G. Likert scales, Levels of measurement and the ‘‘Laws’’ of statistics. Adv in
Health Sci Educ 2015; 15(5):625-632.
- Kaya, M., Genç, M., Kaya, B. ve Pehlivan, E. (2007). Tıp fakültesi ve sağlık yüksekokulu
öğrencilerinde depresif belirti yaygınlığı, stresle başaçıkma tarzları ve etkileyen
faktörler. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(2), 137-146.
- Ergin, A., Hatipoğlu, C., Bozkurt, A.İ., Bostancı, M., Atak, B.M., Kısaoğlu, S. ve diğerleri.
(2011). Tıp fakültesi öğrencilerinin yaşam doyumu ve öz-bakım gücü düzeyleri ve
etkileyen faktörler. Pamukkale Tıp Dergisi, 4(3), 144-151.
- Erkozan, A. (2005). Üniversite öğrencilerinin kişilerarası duyarlılık ve depresyon
düzeylerinin bazi değişkenlere göre incelenmesi. Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları
Dergisi, 15, 129-155.
- Erkan, S., Özbay, Y., Çankaya, Z.C. ve Terzi, Ş. (2012). Üniversite öğrencilerinin
yaşadıkları problemler ve psikolojik yardım arama gönüllükleri. Eğitim ve Bilim Dergisi,
37(164), 94-107.
- Demirel, S.A., Eğlence, R. ve Kaçmaz, E. (2011). Üniversite öğrencilerinin ruhsal
durumlarının belirlenmesi. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 1, 18-21.
- Yüksel, A. (2015). Hemşirelik öğrencilerinin ruhsal durumları ve etkileyen faktörlerin
incelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(2), 215-226.
- Kapı, A., Veltsista, A., Sovio, U. and Jarvelin, M.R. (2007). Comparison of self-reported
emotional and behavioural problems in adolescents from Greece and Finland. Acta
Paediatr, 96, 1174-1179.
- Güler, M., Demirci, K., Karakuş, K., Kişioğlu, A.N., Zengin, E. ve Yozgat, Z. (2014).
- Süleyman Demirel Üniversitesi tıp fakültesi öğrencilerinde umutsuzluk- depresyon
sıklığı ve sosyodemografik özellikler arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Uluslararası
Temel ve Klinik Tıp Dergisi, 2(1), 32-37.
- Softa, H.K. ve Kaya, S. (2013). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin depresyon düzeyini
etkileyen faktörlerin incelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(2),
214-229.
- İlhan, N., Bahadırlı, S. ve Toptaner, N.E. (2014). Üniversite öğrencilerinin ruhsal
durumları ile sağlık davranışları arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Marmara Üniversitesi
Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 4(4), 3,7-215.
- Yılmaz, M. ve Ocakçı, A.F. (2010). Bir kız öğrenci yurdunda kalan üniversite
öğrencilerinin anksiyete düzeylerinin belirlenmesi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik
Bilim ve Sanatı Dergisi, 3(1), 15-23.
- Gürel, S., Demir, Ö., Adaklı, O. ve Balcı, M. (2015). Öğrencilerin stres algıları üzerine bir
araştırma. Elektronik Mesleki Gelişim ve Araştırma Dergisi, Özel Sayı, 133-145.
- Goodman, E. and Huang, B. (2002). Socioeconomic status, depressive symptoms, and
adolescent substance use. Archives Pediatrics Adolescent Medicine, 156, 448-453.
- Pınar, Ş. E., Bilgiç, D., Demirel, G., Akyüz, M. B., Karatepe, C. ve Sevim, D. (2015). Sağlık
alanlarında okuyan üniversite öğrencilerinin tükenmişlik ve yaşam doyumları
arasındaki ilişki. TAF Preventive Medicine Bulletin, 14(4), 284-293.
- Demir, P., Uğurlu, A.K. ve Arslan, E.S. (2016). Kafkas ve Adnan Menderes üniversitesi
veteriner fakültesi öğrencilerinin veteriner hekimlik mesleğine ve istihdam alanlarına
yönelik görüşleri. İstanbul Üniversitesi Veteriner Fakültesi Dergisi, 42 (1), 11-19.
- Mayda, A. S., Gerçek, Ç. G., Güneş, C., Güler, M.B. ve Yıldırım, A. (2009). Tıp fakültesi
öğrencilerinde depresif belirti sıklığının demografik özellikler, sigara, alkol, madde
kullanımı, baskın el ve şiddete maruz kalma ile ilişkisi. Tubav Bilim Dergisi, 2(4), 476-
483.
- Ökdem, Ş. ve Yardımcı, F. (2010). Üniversite öğrencilerinin algılanan sosyal destek
düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Anatolian Journal of Psychiatry, 11,
228-234.
- Yılmazel, G. (2013). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinde algılanan sosyal destek ve
sağlıkla ilişkili davranışlar. New Symposium Journal, 51(3), 151-157.
- Kaşıkçı, M., Çoban, G.İ., Ünsal, A. ve Avşar, G. (2009). Üniversite son sınıf öğrencilerinde
aileden ve arkadaştan algılanan sosyal destek ve benlik saygısı. Florence Nightingale
Hemşirelik Dergisi, 17(3),158-165.
- Gündüz, B., Çakrı B. ve Gökçakan, Z. (2012). Üniversite öğrencilerinin tükenmişlik
düzeylerinin incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19,
38-55.
- Yasin, M.D. and Dzulkifli, M.A. (2010). The relationship between social support and
psychological problems among students. International Journal of Business and Social
Science, 3(1), 110-116.
- Topkaya, N. ve Kavas, A.B. (2015). Algılanan sosyal destek, yaşam doyumu, psikolojik
yardım almaya ilişkin tutum ve niyet arasındaki ilişkiler: bir model çalışması.
- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic,
10(2), 979-996.
- Dil, D. ve Girgin, B.A. (2016). Hemşirelik öğrencilerinin öfke, umutsuzluk, stresle baş
etme düzeyleri ile sosyal destek algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Psikiyatri
Hemşireliği Dergisi, 7(3), 121-128.
- Öksüz, Y., Ayvalı, M., Coşkun, K., Baba, M. ve İnci, A. (2011). Algılanan sosyal destekle
akılcı olmayan davranışlar ilişkisi. International Journal of Social Science, 4(1), 119-136.