Spor yapma a/ışkanlığlnın kazantıması ve yaşam boyu sağlıklı. kişilikti ve kendi ile bartşık birey/eryetiştirmek için okul öncesi eğitim kurum/annda çocuklara spor yapma a/ışkanlığımn kazandmımasıgerekmektedir. Bu çalışmamn amacı okul öncesi eğitim kurumlartnda çocuğun spor yapma bilincinekatkıda bulunup bulunmadığını, beden eğitimi aktivite/erinin hangi düzeyde yapıldığının incelenmesidir.Araştırmanın örneklemini Bursada bulunan Milli eğitime baglı 8 anaokulu oluşturmaktadı(. Bu okullardaçalışan 68 okul öncesi öğretmenin programlan 5-6 yaş gurubunda hareket eğitimi ve beden eğitimiuygulamalan açısından 3 ay boyunca ders yaptıklan esnada daha once yetiştirilmiş 60 okul öncesiöğretmenliği bölümü öğrencileri tarafından gözlenmiştir. Inceleme sırasında araştırmacılar tarafındanhazırlanmış gözlem formları kullantlmıştlr. Öğretmenlerin Bulgaristan ve Türkiyede eğilim alma/anna göreprogram/an incelenmiştir.Araştlrma sonucunda öğretmenlerin genellikle sımf içi oyunlan tercih ettiklen', oyun/ar esnasında çocuklarınbüyük kas becerileri ile kas koordinasyon ve denge hareketlerine yer verdik/eri saptanmıştı(. Ancak,oyun/arlarda top,ip vb. materyaller kullanmadıklan, bahçe ve dış mekan/an tercih etmedikleri bulunmuştur.Temel becerilerin gelişliği ve sportif oyunlann oynanabileceği 5-6 yaş dönemidir. Araştırmaya konu olansadece 2 öğretmenin sportif oyunlar oyna!tlğl, öğretmen/erin uygulamalar esnasında sporun yararlarındanbahsetmedikleri. sabah ve öğleden sonra eğitim yapan bu kurumlarda cimnastik çalişmalanna çok az yerverildiği gözlenmiştir. Gözlem formlanndan e/de edılen frekans/arın daği/ımı tablo halinde verilecektir.Sonuç olarak, okul öncesi öğretmenlerinin bu konuda daha fazla bi/inçlendiri/erek sportif etkinliklere zamanayırmalan sporun insan sağlığı açısından öneminin yaratıcı drama ça"şmalanda kullanılarak çocuklaraöğretilmesi ve çocuklann temel spor eğitimi almalan sağlanmalıdır..Anahtar Sözcükler :Beden eğitimi ve spor, Hareket eğitimi uygulamalan SUMMARYIn order lo gain the habils which are practicing a sport discipline, healthy tife style personality and selfsatisfied human being, the sport should be lectured and made in early childhood age during the preschoo/s. In this study the physıcal education and sport lectures the pre-schools educatian is analyzed. Theeffect of the formatian on the practicing of the sport and the by the regular way is alsa investigated. Theeight state dependant matemal school is considered araund city of Bursa. Sixty teachers who are workingwith the children between 5-6 year ıs observed by the 60 student who make their training on job. Thesestudents are studying at teaching the preshool department. They consider the molion development andphysical education and used the pre prepared forms which are developed by researcher.The teachers generally prefer m-house actIVities that develop the big mussels. coordination between themand equilibrium. They do not use the materials like balı and ips also the oul door and gardens to play. Thechildren develop the fundamentals physical abilftıes between 5-6 years and can plays sportive games. Only(wo teachers use the sportıve games and teach the inıportance of the sport. The schoo/s are working halfday basis. They don'l give sufficient time foi the gymnastics. The col/ected data slatistıcal results are alsapresented in the article.As aresults. pre school teacher should be educated and reserve more times on the sportive activities. Theinıportance of the sport for health Me should a/so be /ecıured to chf/dren usmg the melhods Iıke drama.Key Words : Physıcal educatıon and spor!, Ap//cat/on of mat/on educatıon