Fadıl Şiraz

The literature review on changes in research trends regarding distance education before and during the COVID-19 pandemic (2017-2020)

In the eary periods of distance education when it was considered as a separate field. During the pandemic process, even the education - training and evaluation processes have started to be done through distance education. The present research tries to reveal research trends including the development of distance education and the pandemic process. The research was carried out in qualitative research design with document analysis. 333 articles published in the field of distance education between 2017-2020 in the Dergipark database constitute the sample of the present research. These articles are examined in terms of form, methodology and content. Data analysis for the present research was conducted by descriptive analysis method. While the trend of quantitative research was at the forefront in the distance education researches until the pandemic process; in 2020, which covers the pandemic process, the qualitative research trend has come to the fore and the interviews were conducted from afar; there are also studies that try to reveal the problems related to distance education, and the use of online tools has increased. In addition, it has been observed that studies on distance education have started to be published in many other fields apart from the field of distance education.

PDF

___

Aktürk, C. (2020). Uzaktan eğitim iş sürecinin eğitim 4.0 perspektifiyle yeniden yapılandırılması: Kilis 7 Aralık Üniversitesi örneği. Akademik Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi (AKAD), 12(23), 322-339. Retrieved from https:// dergipark.org.tr/en/download/article-file/1088339
Allen, I. E. ve Seaman, J. (2011). Going the distance: Online education in the United States, 2011. Sloan Consortium. PO Box 1238, Newburyport, MA 01950.
Bagriacik Yilmaz, A. ve Banyard, P. (2020). Engagement in distance education settings: A trend analysis. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(1), 101-120. https://doi.org/10.17718/ tojde.690362 https://doi.org/
Bozkurt, A. (2017). Türkiye’de uzaktan eğitimin dünü, bugünü ve yarını . Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3 (2), 85-124. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ auad/issue/34117/378446
Bozkurt, A., Kumtepe, E. G., Kumtepe, A. T., Aydın, I. E., Bozkaya, M. ve Aydın, C. H. (2015). Research trends in Turkish distance education: A content analysis of dissertations, 1986-2014.
European Journal of Open, Distance and E-learning, 18(2), 1-21. https://doi.org/10.1515/eurodl-2015-0010
Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(2), 11-53. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/auad/ issue/55662/761354
Carlson, S. ve Carnevale, D. (2001). Debating the demise of NYU online. Chronicle of Higher Education, 48(16). Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ639380
Debeş, G. (2021). Distance learning in higher education duringthe COVID-19 Pandemic: advantages and disadvantages. International Journal of Curriculum and Instruction 13(2), 1109-1118. Dergipark. Dergipark hakkında. Retrieved from https://dergipark. org.tr/tr/pub/page/about
Devran, Y. ve Elitaş, T. (2017). Uzaktan eğitim: Fırsatlar ve tehditler. AJIT-e: Bilişim Teknolojileri Online Dergisi, 8(27), 31-40. https://doi.org/10.5824/1309‐1581.2017.2.003.x
Duman, S . (2020). Salgın döneminde gerçekleştirilen uzaktan eğitim sürecinin değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi , Salgın Sürecinde Türkiye’de Ve Dünyada Eğitim, 95-112 . https://doi. org/10.37669/milliegitim.768887
Durak, G., Çankaya, S. ve İzmirli, S. (2020). COVID-19 pandemi döneminde Türkiye’deki üniversitelerin uzaktan eğitim sistemlerinin incelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 14(1), 787-809. https://doi.org/10.17522/balikesirnef.743080
Durnalı, M. ve Koşar, D. (2019). Bir uzaktan eğitim merkezinin örgütsel amaçlarının analizi: Bir devlet üniversitesi örneği. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(42), 85-110. https://doi.org/10.31795/baunsobed.658802
Eken, Ö , Tosun, N , Tuzcu Eken, D . (2020). Covıd-19 salgını ile acil ve zorunlu uzaktan eğitime geçiş: genel bir değerlendirme . Milli Eğitim Dergisi , Salgın Sürecinde Türkiye’de Ve Dünyada Eğitim, 113-128 . https://doi.org/10.37669/milliegitim.780722
Emmerson, A. M. (2004). A history of the changes in practices of distance education in the United States from 1852–2003. New York: Dowling College.
Gökmen, Ö. F., Uysal, M., Yasar, H., Kırksekiz, A., Güvendi, G. M. ve Horzum, M. B. (2017). Türkiye’de 2005-2014 yılları arasında yayınlanan uzaktan eğitim tezlerindeki yöntemsel eğilimler: Bir içerik analizi. Egitim ve Bilim, 42(189). https:// doi.org/10.15390/EB.2017.6163
Gümüş, H., Kavanoz, S. ve Yılmaz, M. B. (2017). Kavram karikatürlerinin mobil öğrenme ortamında ulaştırılmasının ortaöğretimde İngilizce deyim öğrenmeye etkisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 815-855. https:// doi.org/10.23891/efdyyu.2017.31
Günay, R. ve Aydın, H. (2015). Türkiye’de çokkültürlü eğitim ile ilgili yapılan araştırmalarda eğilim: bir içerik analizi çalışması. Eğitim ve Bilim, 40(178). https://doi.org/10.15390/EB.2015.3294
Gür Erdoğan, D . (2020). Research trends in studies on lifelong learning: A bibliometric analysis with visual mapping technique (2016-2020) . Sakarya University Journal of Education, 10 (3) , 643-666. https://doi.org/10.19126/suje.819383
İnan, H . (2020). Covid-19 pandemi sürecinde okul öncesi eğitimin yeniden yapılandırılması. Milli Eğitim Dergisi, Salgın Sürecinde Türkiye’de Ve Dünyada Eğitim, 831-849. https:// doi.org/10.37669/milliegitim.754307
İşman, A. (2005). Uzaktan eğitim. Ankara: Öğreti Yayınları.
Karyağdı, N. G. (2020). Covid-19 salgın döneminde muhasebe ve finans grubu dersleri veren akademisyenlerin uzaktan eğitimde yaşadığı sorunların incelenmesi: BEU örneği. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, (4), 1253-1275. https://doi. org/10.47994/usbad.832597
Kaya, Z. (2002). Uzaktan eğitim. Pegem A Yayıncılık.
Kentnor, H. E. (2015). Distance education and the evolution of online learning in the United States. Curriculum and teaching dialogue, 17(1), 21-34. Retrieved from https://digitalcommons. du.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1026&context=law_facpub
Keskin, U. ve Akyildiz, M. (2017). Discussion on the applicability of the briefing method on open and distance learning: Animated and scenarian expression applications. Research Journal of Business and Management, 4(1), 71-83. https://doi. org/10.17261/Pressacademia.2017.372
Kılınc, B. K., Yazıcı, B., Gunsoy, B. ve Gunsoy, G. (2020). Perceptions and opinions of graduates about the effects of open and distance learning in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(1), 121-132. https://doi.org/10.17718/tojde.690369 Koenig, A. E. ve Hill, R. B. (1967). The farther vision: Educational television today. Madison, WI: The University of Wisconsin Press
Korkman, H. and Çolak, T.S. (2021). Investigation of the relationship between Covid-19 fear and intolerance of uncertainty and generalized anxiety disorder. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8(1). 418-431.
Kur t, A ve Erdoğa n, M. (2015). Progra m değerlendirme araştırmalarının içerik analizi ve eğilimleri; 2004-2013 yılları arası. Eğitim ve Bilim, 40(178), 199-224. https://doi. org/10.15390/EB.2015.4167
Kurt, A. ve Kurtoğlu Erden, M . (2020). Koronavirüs hastalığı 2019 sürecinde özel gereksinimli bireyler. Milli Eğitim Dergisi, Salgın Sürecinde Türkiye’de Ve Dünyada Eğitim, 1105-1119. https://doi.org/10.37669/milliegitim.787606
Mphahlele, R. S. S. ve Makokotlela, M. V. (2020). Discourse on student participation in the open distance learning using open educational resources. Journal of Educational Technology and Online Learning, 3(1), 49-68. https://doi.org/10.31681/ jetol.658130
Ozan, C. ve Köse, E. (2014). Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri. Sakarya University Journal of Education, 4(1), 116-136. Retrieved from https://dergipark. org.tr/tr/pub/suje/issue/20635/220033
Özdoğan, A. ve Berkant, H . (2020). Covid-19 pandemi dönemindeki uzaktan eğitime ilişkin paydaş görüşlerinin incelenmesi . Milli Eğitim Dergisi , Salgın Sürecinde Türkiye’de ve Dünyada Eğitim , 13-43 . https://doi.org/10.37669/milliegitim.788118
Özkök, G. A. ve Bulutlu, Ö. (2020). Examination of intention to use synchronous e-classroom environments of university students in distance education programs. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49(2), 895-937. https://doi.org/10.14812/ cufej.755147
Öztürk, M. (2017). Uluslararası öğrenenlerin akademik gereksinimleri ve uzaktan eğitim. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(2), 140-163. Retrieved from https://dergipark.org.tr/ tr/pub/auad/issue/34117/378450
Parvin, I. (2017). A conceptual framework of virtual interactive teacher training through Open and distance learning for the remote areas English teachers of Bangladesh. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(1), 157-165. https://doi. org/10.17718/tojde.285813
Polat Hopcan, E., Yahşi̇, Ö. ve Hopcan, S. (2020). Technology leadership in educational organizations: A systematic analysis. Öğretim Teknolojisi ve Hayat Boyu Öğrenme Dergisi, 1 (2) , 203-220. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/itall/ issue/56986/816840
Ramdass, K. ve ̇ emavhola, F. (2018). Quality practices: An open distance learning perspective. Turkish Online Journal of Distance Education, 19(1), 234-246. https://doi.org/10.17718/ tojde.382806
Sener, J. (2012). The seven futures of American education: Improving learning and teaching in a screen captured world. North Charleston, SC: CreateSpace
Simonson, M. ve Schlosser, L. A. (2009). Distance Education 3rd Edition: Definition and glossary of terms. IAP.
Tabak, S. (2019). Türkiye’de” gerçekçi matematik eğitimi” ne ilişkin araştırma eğilimleri: Tematik içerik analizi çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2). https://doi.org/10.29299/kefad.2019.20.02.001
Thomas, D. (2018). Technology in mathematics and science distance education: Automated textual analysis of articles and proceedings papers using Leximancer. The Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences, 9, 28-35. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/epess/issue/38900/454478
Utami, S., Winarni, I., Handayani, S. K. ve Zuhairi, F. R. (2020). When and who dropouts from distance education?. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(2), 141-152. https:// doi.org/10.17718/tojde.728142
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9 b.). Ankara: Seçkin.
Yıldız, S. ve Bektaş, F . (2020). Eba tv’de yayınlanan beden eğitimi etkinliklerinin veli ve beden eğitimi öğretmenlerinin görüşleriyle değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi , Salgın Sürecinde Türkiye’de Ve Dünyada Eğitim, 969-987 . https:// doi.org/10.37669/milliegitim.773737
Zawacki-Richter, O. (2009). Research areas in distance education: A delphi study. International Review of Research in Open and Distance Learning, 10(3), 1-17. https://doi.org/10.19173/ irrodl.v10i3.674
Zawacki-Richter, O., Backer, E. M. ve Vogt, S. (2009). Review of distance education research (2000 to 2008): Analysis of research areas, methods, and authorship patterns. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 10(6), 21-50. https://doi.org/10.19173/irrodl.v10i6.741
Zawacki-Richter, O., Alturki, U. ve Aldraiweesh, A. (2017). Review and content analysis of the international review of research in open and distance/distributed learning (2000–2015).
International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18 (2), 1–26. https://doi.org/10.19173/irrodl. v18i2.2806
Zengin, M., Şengel, E. ve Özdemir, M. A. (2018). Eğitimde mobil öğrenme üzerine araştırma eğilimleri: Türkiye örneği. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 7(1), 18-35.