Erdoğan ÖZDEMİR, Sabri KOCAKÜLAH

Üstbiliş Destekli Tartışma Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Fizik Eğitiminde Kavramsal Değişim ve Üstbiliş Üzerine Etkisi

The Effect of Metacognitive Supported Argument-Based Learning Approach on Conceptual Change and Metacognition in Physics Education

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

2021-Cilt: 15 - Sayı: 1

144-185

fizik öğretimi, özel görelilik kuramı, ön kavramlar, kavramsal değişim, üstbiliş

teaching physics, theory of special relativity, preconceptions, conceptual change, metacognition

7050