Dr. Fulya ÖZTAŞ

EPİSTEMOLOJİK İNANIŞLAR VE BUNLARIN ÖĞRENCİLERİN FEN DERSLERİNİ ÖĞRENMESİNE ETKİLERİ

EPİSTEMOLOJİK İNANIŞLAR VE BUNLARIN ÖĞRENCİLERİN FEN DERSLERİNİ ÖĞRENMESİNE ETKİLERİ

Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi

1-1

epistemoloji, fen eğitimi, htiyaç duyma, bilimin doğası

epistemology, science education, inquiry, nature of science

279

Benzer Makaleler

Science Teachers and Pre-Service Science Teachers’ Scientific Epistemological Beliefs and Opinions on the Nature of Science

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Fatma ADAK, Selda BAKIR

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Zihinsel Modelleri

SDU International Journal of Educational Studies

Hilal GÜNAY, Selda BAKIR

“KENDİNİ BİL!” BUYRUĞU ÜZERİNE

FLSF Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi

Lokman ÇİLİNGİR

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin STEM Eğitimi Yaklaşımına Yönelik Hazırbulunuşluk Durumlarının İncelenmesi

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Atabey Onur ATA, Harika Özge ARSLAN

Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji Okuryazarlığı Düzeylerinin Belirlenmesi ve Fen Öğretimine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Eurasian Journal of Teacher Education

Fatih GÜRBÜZ, Semanur ARICI DAĞ

EĞİTİMDE QR KOD KULLANIMINA YÖNELİK ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

Esra UÇAK, Sibel USTA

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Ortak Bilgi Yapılandırma Modeli Hakkındaki Görüşleri

Kastamonu Education Journal

Seda ÇAVUŞ-GÜNGÖREN, Ergin HAMZAOĞLU

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Ortak Bilgi Yapılandırma Modeli Hakkındaki Görüşleri

Kastamonu Eğitim Dergisi

SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN, ERGİN HAMZAOĞLU