Mustafa AYDOĞDU

Ortaokul Öğrencilerinin Bilişsel Süreç Basamaklarının İncelenmesi: RBC+C Modeli

EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA

2022-Cilt: 13 - Sayı: 25

73-92

Çarpan, Kat, Bölünebilme, RBC+C Modeli

10768

Benzer Makaleler

URLA YARIMADASINDA ESKİ VE YENİ YOLLARIN KAVŞAĞI, BARBAROS OVASI

Arkeoloji Dergisi

Farklı Matematiksel Motivasyona Düzeylerine Sahip 6. Sınıf Öğrencilerinin Tam Sayılar Alt Öğrenme Alanındaki Bilgiyi Oluşturma Süreçlerinin İncelenmesi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Berk HASAR, Devrim ÜZEL

Lise Öğrencilerinin Parabol Bilgisini Oluşturma Süreçlerinde Öğretmen Etkisi

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi

Mevhibe KOBAK-DEMİR, Hülya GÜR

Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin En Büyük Ortak Bölen ve En Küçük Ortak Kat Konusundaki Bilgi Oluşturma Süreçlerinin RBC+C Modeli ile İncelenmesi

Journal of Computer and Education Research

Özlem ÇUBUKLUÖZ, Tuba ADIGÜZEL, Burçin GÖKKURT ÖZDEMİR, Recai AKKAYA

Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Özdeşlik Kavramını Oluşturma Süreçlerinin İncelenmesi

International e-Journal of Educational Studies

Tuğba Ulaş, Kürşat YENİLMEZ

Bir Soyutlama süreci; RBC+C ile ilgili Alanyazının Tematik Analizi

Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi

Rümeysa BEYAZHANÇER, Murat ALTUN

Tuzla Çayı’ nda Yaşayan C. capoeta’ nın Hemoglobin Seviyesi, Eritrosit ve Toplam Lökosit Sayıları Üzerine Bir Araştırma

Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi

Muhammed ATAMANALP, Muharrem GÜNEŞ

The Process of Abstraction of Contextual Limit Knowledge

Kastamonu Eğitim Dergisi

Mustafa Çağrı GÜRBÜZ, M. Emin ÖZDEMİR, Kübra ERKEK