Implementation of Middle School Mathematics Teachers’ Origami-Based Lessons and Their Views about Student Learning

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2019-Cilt: 38 - Sayı: 2

154-171

constructivist-based teaching, learning types, middle school mathematics teachers, origami

9056

Benzer Makaleler

Opinions of Pre-service Elementary School Mathematics Teachers on Misconceptions

Research on Education and Psychology

Semiha KULA ÜNVER, Aysun Nüket ELÇİ

Aday Matematik Öğretmenlerinin Origamiye Karşı Tutumları, Karşılaştıkları Zorluklar ve Temsil Çeşitlerinin Kullanımı

Akademik Platform Eğitim ve Değişim Dergisi

Ali YAZICI, Özlem ÇEZİKTURK

The Relationship between Mathematics Anxiety and Mathematics Achievement: Meta Analysis Study

Research on Education and Psychology

Hakan ULUM, Tuncay KÜÇÜKDANACI

Investigation of Pre-service Mathematics Teachers’ Opinions on Using Map in Teaching Mathematics

International Technology and Education Journal

Emre EV ÇİMEN, Ebru Büşra YILMAZ

Öz Değerlendirmenin Matematik Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Matematik Dilinde Öz Yeterliklerine Etkisi

Anadolu Journal of Educational Sciences International

Tangül KABAEL, Betül YAYAN

Two Approaches to Investigate Preservice Teachers’ TPACK Competencies and Self-Regulated Learning Skills in Turkiye and the United States

Journal of Computer and Education Research

Mevlüt AYDOĞMUŞ, Mohamed IBRAHİM

Çocuk Kitaplarıyla İlişkilendirilmiş Sözel Problemlerle Yapılan Problem Çözme Öğretiminin Matematik Dersi Tutumuna Etkisi

Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi

Sultan KUŞ, Neşe IŞIK TERTEMİZ

The Experiences of the Prospective Information Technology Teachers Taking the Multimedia Design and Production Course with Project-Based Learning Method: A Case Study

Journal of Computer and Education Research