Ergün SERİNDAĞ, Seden ERALDEMİR TUYAN

İkinci dil ediniminin sosyo-eğitimsel modeli’nin Türkiye’de yükseköğretim kurumlarında İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi konusunda yeniden değerlendirilmesi

Revisiting the socio-educational model of second language acquisition in Turkish tertiary EFL context

Journal of Language and Linguistic Studies

2019-Cilt: 15 - Sayı: 2

450-469

1811

Benzer Makaleler

İngilizce derslerinde dil alaşımı: Öğretmenlerin tutumları ve uygulamaları

Journal of Language and Linguistic Studies

Fatma YUVAYAPAN

Anlatma becerilerinde bir iletişim aracı olarak kullanılan emoticon tekniğinin incelenmesi

Journal of Language and Linguistic Studies

Hülya SÖNMEZ

Avrupa ortak ölçüt çerçevesi yöneltimli sesletim incelemesi: Dil öğrencileri ve öğretmenleri için çıkarımlar

Journal of Language and Linguistic Studies

İbrahim Halil TOPAL

Turizm fakültesi öğrencilerinin mesleki İngilizce dersine yönelik tutum, motivasyon ve kaygı düzeylerinin incelenmesi

Journal of Language and Linguistic Studies

Selda ÖZER

Yabanci dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilere, terim ve kalıplaşmış ifadelerin öğretiminde göreve dayalı dil öğrenme yönteminin kullanımı ve örnek etkinlik tasarımı

Journal of Language and Linguistic Studies

Bahattin ŞİMŞEK, Sıddık BAKİR

Ters-yüz sınıfın algısal ve üretken kelime öğrenimine etkileri

Journal of Language and Linguistic Studies

Özkan KIRMIZI, Funda KÖMEÇ

Ortaokul öğrencilerinin okuduğunu anlama ve morfolojik farkındalık düzeyleri ile bu kavramlar arasındaki ilişki üzerine bir araştırma

Journal of Language and Linguistic Studies

Muhammet Raşit MEMİŞ

Yabancı dil olarak Türkçe öğretmenlerinin algılanan mesleki gelişim ihtiyaçlarının değerlendirmesi

Journal of Language and Linguistic Studies

Nihan Aylin ÜNLÜ, Hüseyin ÖZ