Özlem ÇUBUKLUÖZ, Tuba ADIGÜZEL, Burçin GÖKKURT ÖZDEMİR, Recai AKKAYA

Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin En Büyük Ortak Bölen ve En Küçük Ortak Kat Konusundaki Bilgi Oluşturma Süreçlerinin RBC+C Modeli ile İncelenmesi

Examining the Knowledge Construction Process of 7th Grade Secondary School Students Concerning the Greatest Common Divisor and the Lowest Common Multiple RBC+C Model

Journal of Computer and Education Research

2018-Cilt: 6 - Sayı: 12

285-319

Ebob–ekok, RBC+C modeli, soyutlama, yapılandırmacı yaklaşım

Greatest common divisor, lowest common multiple, RBC+C abstraction model, abstraction, constructivist approach

4238