Science Teachers and Pre-Service Science Teachers’ Scientific Epistemological Beliefs and Opinions on the Nature of Science

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Fatma ADAK, Selda BAKIR

“KENDİNİ BİL!” BUYRUĞU ÜZERİNE

FLSF Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi

Lokman ÇİLİNGİR

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilim Sözde-Bilim Ayrımına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Hasan Bağ, Hakan Şevki Ayvacı

Kimya Öğretmen Adaylarının Bilime ve Sözde Bilime İlişkin Görüşlerinin Geliştirilmesi

Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Oya Ağlarcı, Filiz Kabapınar

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sözde Bilimsel Senaryolarda Bilimin Doğasını Kullanımı

Trakya Eğitim Dergisi

Mehpare SAKA, Hikmet SÜRMELİ

Bilim ve Sözde-Bilim Ayrımı İçin Bir Ölçek Uyarlama Çalışması

Trakya Eğitim Dergisi

Ezgi Kirman ÇETİNKAYA, Canan Laçin ŞİMŞEK, Hüseyin ÇALIŞKAN

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Bilgisine ve Öğretimine İlişkin Öz-yeterlik İnançları

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Makbule KUBİLAY TATAR, Hatice ÖZENOĞLU

Bilimin Doğası Hakkında Paradigma Değişimleri ve Öğretimi ile İlgili Yeni Anlayışlar

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Fitnat KÖSEOĞLU, Halil TÜMAY, Eylem BUDAK