Merve ARIK, Behiye AKÇAY

Argümantasyonun Öğrencilerin Bilimi Sözde-Bilimden Ayırma Becerilerinin Geliştirilmesi Üzerine Etkisi

An Effectiveness of Engaging in Argumentation on Students’ Ability to Demarcate Science from Pseudoscience

Sakarya University Journal of Education

2018-Cilt: 8 - Sayı: 1

41-60

Bilim, Sözde-Bilim, Argümantasyon

Argumentation, Science, Pseudo-Science

2911

Benzer Makaleler

Bilim ve Sözde-Bilim Ayrımı İçin Bir Ölçek Uyarlama Çalışması

Trakya Eğitim Dergisi

Ezgi Kirman ÇETİNKAYA, Canan Laçin ŞİMŞEK, Hüseyin ÇALIŞKAN

‘SÖZDE KIZLAR’ ROMANINDA BATILI VE DOĞULU KARAKTERLERİN KARŞILAŞTIRILMASI

Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Abdullah DURAKOĞLU

PEYAMİ SAFA’NIN ESERLERİNDE “BİZ” VE “ÖTEKİ” KAVRAMLARINA KARŞILAŞTIRMALI BİR BAKIŞ

KARE

Zeynep ANGIN

PEYAMİ SAFA’NIN ROMANLARINDA MİLLÎ MÜCADELE

Hars Akademi Uluslararası Hakemli Kültür Sanat Mimarlık Dergisi

Erdem DÖNMEZ

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİM, SÖZDE-BİLİM AYRIMI DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

PESA Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi

Hüseyin ÇALIŞKAN, Mehmet UYMAZ, Melis ÖZTÜRK

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilim Sözde-Bilim Ayrımına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Hasan Bağ, Hakan Şevki Ayvacı

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sezgiye Ters Bir Olaya İlişkin Argümanları ve Bu Tür Olayların Fen Eğitiminde Kullanılmasına İlişkin Düşünceleri

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Oktay KIZKAPAN

TPAB Temelli Argümantasyon Eğitiminin Bilimsel Bilgi Anlayışına Etkisi

Educational Academic Research

Gül ÜNAL ÇOBAN, Merve KOCAGÜL, Ayşe BÜBER, Erkan ÖZCAN