Halil Öngören, Abdurrahman Şahin

Çoklu Zeka Kuramı Tabanlı Öğretimin Öğrencilerin Fen Bilgisi Başarılarına Etkileri

Effects of Multiple Intelligence Theory Based Instruction on Students’ Science Achievement

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2008-Cilt: 23 - Sayı: 23

24-35

Çoklu Zeka Kuramı, Başarı, Fen Bilgisi Öğretimi

Multiple Intelligence Theory, Achievement, Science Teaching

10263