Aylin ALBAYRAK SARI

Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Yapısal Eşitlik Modellemesi İle Kestirilmesi

Using Structural Equation Modeling to Investigate Students’ Reading Comprehension Skills

İlköğretim Online

2015-Cilt: 14 Sayı: 2

511-521

Okuduğunu Anlama Becerisi, Okuma Becerisi Düzeyi, PISA 2009, Okuma Stratejileri, Motivasyon

Reading Literacy, Reading Comprehension Skills, PISA 2009, Reading Strategies, Motivation

3641

Benzer Makaleler

KOVİD-19 SÜRECİNDE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKICI OKUMA BECERİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA, OKUMA TUTUM VE KAYGISIYLA İLİŞKİSİ

Karadeniz Araştırmaları

Deniz MELANLIOĞLU, Zeynep BIYIK

İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okumaya Güdülenmelerinin İncelenmesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

Kayhan BOZGÜN, Meltem AKIN KÖSTERELİOĞLU

Matematik Okuryazarlığını Geliştirmede Problem Çözme Stratejileri Eğitiminin Etkisi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Hasan TEMEL, Murat ALTUN

PISA Sonuçlarının Sayısal Uçurumun Göstergeleri Açısından Karşılaştırılması: Türkiye, Finlandiya Ve Kore Örnekleri

Kastamonu Eğitim Dergisi

Hatice YILDIZ-DURAK, Süleyman Sadi SEFEROĞLU

PISA Sonuçlarının Sayısal Uçurumun Göstergeleri Açısından Karşılaştırılması: Türkiye, Finlandiya Ve Kore Örnekleri

Kastamonu Education Journal

Hatice YILDIZ-DURAK, Süleyman Sadi SEFEROĞLU

Türk Öğrencilerin PISA Deneyimi

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Atilla DİLEKÇİ

İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerine Okuduğunu Anlama Stratejilerinin Öğretiminin Okuduğunu Anlama Başarısı Üzerine Etkisi

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi

Gökçe ÖZYILMAZ, Bülent ALCI

Okuma Sürecinde Dil Temelli Becerilerin Önemi: Dil – Okuma İlişkisine Yönelik Bulgular

Turkish Journal of Special Education Research and Practice

Birkan Güldenoğlu, Tevhide Kargın, Hilal Gengeç, Mehmet Gürbüz