Bil-İste-Öğren Stratejisinin Türkçe Öğretmeni Adaylarının Akademik Dinleme Becerisine Etkisi

The Effect of Know-Want-Learn Strategy on Academic Listening Skills of Turkish Teacher Candidates

Ana Dili Eğitimi Dergisi

2023-Cilt: 11 Sayı: 4

1070-1091

Akademik dinleme, dinleme stratejileri, Bil-İste-Öğren stratejisi, öğretmen adayları

Academic listening, listening strategies, Know-Want-Learn strategy, teacher candidates

222230

Benzer Makaleler

“KENDİNİ BİL!” BUYRUĞU ÜZERİNE

FLSF Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi

Lokman ÇİLİNGİR

YABANCI DİL DİNLEME STİLİ ÖLÇEĞİNİN (FL-LSS) GELİŞTİRİLMESİ

Turkish Academic Studies - TURAS

Hümeyra GENÇ, Gonca KIZILKAYA CUMAOĞLU

Not Tutma ve Bil-İste-Öğren (BİÖ) Stratejilerinin Tutum ve Akademik Başarıya Etkisi

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Ergenlerde Akademik Beklentilere İlişkin Stres, Akademik Motivasyon ve Okul Tükenmişliği Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Serkan CENGİZ, Ferdi YAĞAN, Fatih KARA, Zarife DÖRTYOL

Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Journal of Global Sport and Education Research

Namık BEKAR, Mutlu TÜRKMEN

Probleme Dayalı Öğrenme ve Bil-İste-Öğren Stratejisinin Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Etkisi

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Müge YURD, Özlem Sila OLĞUN

Fen Bilimleri Öğretmenleri ile Öğretmen Adaylarının Sorgulama Temelli Astronomi Eğitimine İlişkin Görüşlerinin ve Bil, İste ve Öğren Şemalarının İncelenmesi

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi

Ayşe, Ezgi TAYLAN KOPARAN, TİMUR KOPARAN

ÖZ-DÜZENLEME BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ SÜRECİNDE K-W-L (BİL-İSTE-ÖĞREN) STRATEJİSİNİN ETKİSİ

Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi