The Effect Of Cognitive Apprenticeship Enriched Argument-Driven Inquiry Method On Pre-Service Teachers' Academic Achievement And Scientific Research Skills

The Effect Of Cognitive Apprenticeship Enriched Argument-Driven Inquiry Method On Pre-Service Teachers' Academic Achievement And Scientific Research Skills

The Universal Academic Research Journal

2023-Cilt: 5 Sayı: 3

232-253

Cognitive Apprenticeship, Argument-Driven Inquiry, Environmental Education

Cognitive Apprenticeship, Argument-Driven Inquiry, Environmental Education

246262

Benzer Makaleler

Öğretmen Adaylarının Araştırma Sorgulama Anlayışları ve Araştırma Sorgulamayı Kullanabilmeye Yönelik Bilgileri Arasındaki İlişki

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Elif YALVAÇ ERTUĞRUL, Salih ATEŞ

Pre‑Service Science Teachers'ʹ Pedagogical Orientations of Science Inquiry Continuum

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

Eylem YILDIZ FEYZİOĞLU

Yükseköğretimde Çevre Eğitiminin Çevre Bilinci Oluşumuna Etkisi: Niğde Üniversitesi İİBF Kamu Yönetimi Örneği

Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi

Existence of Periodic Solutions for Second Order Rayleigh Equations With Piecewise Constant Argument

Turkish Journal of Mathematics

Gen-giang WANG, Sui Sun CHENG

Kastamonu Eğitim Dergisi

Esra KABATAŞ MEMİŞ, Rahşan BOZKURT AYDIN

The Effect of Argumentation-Based Inquiry Approach Supported by Metacognitive Activities on Science Achievement of Preservice Teachers

Kastamonu Education Journal

Esra KABATAŞ MEMİŞ, Rahşan BOZKURT AYDIN

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çevresel Sürdürülebilirlik Hakkındaki Görüşlerinin ve Uygulamalarının İncelenmesi

Milli Eğitim Dergisi

Ayça TARI, Elif MERCAN UZUN

A Review of the Assessment Tools for the Student-Led Cognitive Outcomes/Contributions in the Sense of Inquiry-based Teaching

İlköğretim Online