Ramazan DEMİREL

Argümantasyon Destekli Öğretimin Öğrencilerin Kavramsal Anlama ve Tartışma İstekliliklerine Etkisi

The Effect Of Scientific Argumentation Students’ Conceptual Understanding and Willingness For Argumentation

Kastamonu Education Journal

2016-Cilt: 24 Sayı: 3

1087-1108

: Argümantasyon, Kavramsal Anlama, Tartışma İsteklilik

Argumentation, Conceptual Understanding, Willingness for argumentation

16919

Benzer Makaleler

Argümantasyon Destekli Öğretimin Öğrencilerin Kavramsal Anlama ve Tartışma İstekliliklerine Etkisi

Kastamonu Eğitim Dergisi

Ramazan DEMİREL

Türkiye'de Reform ve Politika Transferlerinde Kalkınma Ajanslarının Rölü Üzerine Bir İnceleme

Atlas Sosyal Bilimler Dergisi

Adıl Omar Alı ALI

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sezgiye Ters Bir Olaya İlişkin Argümanları ve Bu Tür Olayların Fen Eğitiminde Kullanılmasına İlişkin Düşünceleri

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Oktay KIZKAPAN

TPAB Temelli Argümantasyon Eğitiminin Bilimsel Bilgi Anlayışına Etkisi

Educational Academic Research

Gül ÜNAL ÇOBAN, Merve KOCAGÜL, Ayşe BÜBER, Erkan ÖZCAN

1855 Bükreş’te Basılan “Bulgar Dilindeki Türkçe ve Yunanca Kelimeler Sözlüğü” Üzerine Bir İnceleme

Medeniyet Kültürel Araştırmalar Belleteni

Zehra EKŞİ, Abidin KARASU

Fen Eğitiminde Argümantasyon Temelli Öğrenmenin Akademik Başarıya ve Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Yrd. Doç. Dr. Memet KARAKUŞ, Onur YALÇIN

A Debate on the Islamic Rulings on the Natures and Functions of Dogs in the Light of Hadīth

Hadis Tetkikleri Dergisi

Kamal-deen SULAİMAN

Münakaşalar (Discussion)

Türkiye Jeoloji Bülteni

Cevat E. TAŞMAN