Wie relevant ist Englisch für Lernende des Deutschen? Eine empirische Studie zur Perspektive von Lernenden im Kontext von Deutsch als Tertiärsprache in der Türkei

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik

Özlem TEKİN

TÜRKİYE’DE EĞİTİM ALAN ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTELERARASI YATAY GEÇİŞ İSTATİSTİKLERİ

Kapadokya Eğitim Dergisi

Bilal ÜSTÜN, Lokman TANRIKULU

Research of CLIL Teaching Materials

A. Âsaui atyndaġy Halyk̦aralyk̦ k̦azak̦-tùrìk universitetìnìn̦ habaršysy

г.б. ИСАБЕКОВА, н.т. ДҮЙСЕНОВА

Phraseologische Kompetenz von Lehramtsanwärtern/-innen für Deutsch als Fremdsprache am Beispiel der Marmara Universität

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik

Nilüfer EPÇELİ, Feruzan GÜNDOĞAR

میتۆدە نوێیەکانی فێرکردنی زمانی دووەم و کاریگەرییان لەسەر زمانی کوردی

Kurdiname

Hewa S. KHALİD

Zur Förderung der akademischen Textkompetenz in der Ausbildung der DaF-Lehrkräfte

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik

Nurcihan SÖNMEZ GENÇ, D. Çiğdem ÜNAL

Kreatives Schreiben als ergänzende Lehr- und Lernmethode im studienbegleitenden Deutschunterricht. Theoretische Überlegungen und praktische Implementierungen

Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik

Katharina Maria MÜLLER

Schreibkompetenzen angehender Deutschlehrer bei der Erstellung eines wissenschaftlichen Textes

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Gönül KARASU, Yunus Emre SARI