Melisa GÜLDÜREN, Halil Dündar CANGÜVEN

ORTAÖĞRETİM FİZİK, KİMYA VE BİYOLOJİ DERS KAZANIMLARININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ BİLİŞSEL ALAN BASAMAKALARINA GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI

Scientific Educational Studies

2020-Cilt: 4 - Sayı: 1

1-21

Yenilenmiş Bloom Taksonomisi, , orta öğretim, fizik, kimya, biyoloji

4119

Benzer Makaleler

Ortaöğretim İngilizce öğretim programındaki işlevler ve öğrenme çıktılarının bilişsel düzeylerinin değerlendirilmesi

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

Zehra Sümeyye ERTEM

Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Kapsamında Ortaokul Seçmeli Kur’an-ı Kerim Dersi Kazanımlarının Değerlendirilmesi

Kocatepe İslami İlimler Dergisi

Zehra DURSUN, Eyüp ŞİMŞEK

Kimya Ders Kitaplarındaki Deneylerin 2018 Kimya Dersi Öğretim Programının Deneysel Çalışmaya Yönelik Amacı Açısından Analizi ve Fen Lisesi Durumu ile Karşılaştırılması

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

Canan NAKİBOĞLU

İlkokul 2, 3 ve 4. Sınıf Türkçe Ders ve Çalışma Kitaplarında Yer alan Etkinliklerin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi

Kastamonu Eğitim Dergisi

Hakan ULUM, SERDARHAN MUSA TAŞKAYA

Kimya Tedrisatı ve Kimya Sanayii GelişimSürecinde Kimyager, Kimya Annali, Kimya ve SanayiMecmuaları

Kimya TEDRİSATI, Kimya Sanayii GELİŞİM, İrfan ELMACI

ESKİ KİMYAYA İLİŞKİN TÜRKÇE BİR RİSALE: ‘ĀŞIḲ PAŞA’NIN RİSĀLE-İ KİMYĀSI

Türkiyat Mecmuası

Biyoloji Öğretimi: Öğretim Programları Biyoloji Kazanımlarının İncelenmesi

Milli Eğitim Dergisi

Güntay TAŞÇİ

İlkokul Fen Bilimleri Ders Kitabındaki Ünite Değerlendirme Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisinin Bilişsel Süreç Boyutu, Soru Türleri ve Konu Alanlarına Göre İncelenmesi

Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi

Burcu DEMİRÖZ, İhsan Seyit ERTEM