Tülay EKİCİ

SES EĞİTİMİNDE BİR ÖĞRETİM YÖNTEMİ OLARAK SÖZEL İMGELER

Müzik eğitimi kapsamında yer alan ses eğitiminin genel amacı, konuşma ve şarkı söylemede, öğrencilerin seslerini doğalhaliyle ve ses sağlığını koruyarak en iyi şekilde kullanmalarını sağlamaktır. Bu amaç, onlara sunulacak nitelikli eğitim anlayışıile gerçekleştirilebilir. Günümüzde hızlı değişme ve gelişmelerin yaşandığı bilim ve teknolojiyle sürekli ilgili olma, bilgiye hızlıve doğrudan ulaşmayı isteyen ve aktif kullanılan öğrenme deneyimlerini daha çok arzulayan bağımsız yeni neslin öğrenmebiçimini şekillendirmiştir. Bu bağlamda, eğitim sürecinde kullanılacak öğretim yöntemlerinin doğru seçilmesi önemlidir. Etkili,eğlenceli, kolay ve hızlı öğrenmeyi sağlayan bir öğretim yöntemi olarak sözel imgeler, bu amaçların gerçekleştirilmesinekatkıda bulunabilir. Ses eğitiminde sözel imgelerin kullanılması ile doğru, güzel ve etkili konuşma ve şarkı söyleme becerileriningeliştirilmesi, öğrencilere uzun yıllar sağlıklı bir sesle konuşma ve şarkı söyleme olanağı sağlayacaktır. Aynı zamanda, öğretmenöğrenci iletişimi ve eğitim süreci de daha sağlıklı, verimli ve etkili olacaktır. Bu doğrultuda bu çalışmanın amacı, ses eğitimindesözel imgelere dayalı eğitim yaklaşımını ele alarak bir değerlendirme yapmak ve önerilerde bulunmaktır.

VERBAL IMAGERY AS A TEACHING METHOD IN VOICE EDUCATION

The general purpose of voice education taking part within the scope of music education is to enable students to use their voices in the best way by preserving their natural form and voice health in speaking and singing. This aim can be realized by the qualified education understanding to be offered to them. Continuous relevance to science and technology, where rapid changes and developments are taking place today, has shaped the learning style of the independent new generation, who wants to access information quickly and directly and desires actively used learning experiences. In this context, it is important to choose the teaching methods to be used in the education process correctly. Verbal images, as a teaching method that provides effective, enjoyable, easy and fast learning, can contribute to the realization of these goals. By using verbal images in voice education, the development of correct, beautiful and effective speaking and singing skills will enable students to speak and sing with a healthy voice for many years. At the same time, teacher-student communication and education process will be healthier, more productive and effective as well. In this respect the aim of this study is to make an assessment and make suggestions by considering the education approach based on verbal images in voice education.

PDF

___

Adler, A. (1996). Yaşama Sanatı. 5. Baskı. Say Yayınları, İstanbul.
Akkarpat, İ. (2014). Farklı Yaş Gruplarında Basketbolda İmgelemenin Serbest Atış Performansı, Özgüven ve Kaygı Üzerine Etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Hacettepe Üniversitesi.
Alderson, R. (1979). Complete Handbook of Voice Training. 1. Baskı. Parker Publishing Company, West Nyack, Newyork.
Alper Z. (2002). Eğitimde Öğrenim Biçimlerinin Önemi. Tıp Eğitimi Dünyası, Sayı: 9, 13-16. http://dergipark. ulakbim.gov.tr/ted/article/view/5000140303/5000128368 (10.01.2019)
Bilen, M. (1999). Plandan Uygulamaya Öğretim. 5. Baskı. Anı Yayıncılık, Ankara.
Bishop, L.Bailes, F. ve Dean, R. T. (2013). Musical Imagery and the Planning of Dynamics and Articulation During Performance. Music Perception. 31/2 97–117. https://doi.org/10.1525/mp.2013.31.2.97 (02.06.2020)
Bloom, B. S. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. 1. Baskı. Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
Clements, J. F. (2008). The Use of Imagery in Teaching Voice to the Twenty-First Century Student. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Florida State University College of Music.
Cromer, J. L. (1973). Verbal Language Conditions as a Determinant of Aesthetic Performances. Studies in Art Education. 15/1, 49-60. https://www.jstor.org/stable/1320059?seq=1#metadata_info_tab_contents (02.06.2020)
Davutoğlu, A.Y. (2015). Doğal Sese Ulaşabilmek: Linklater Metodunun Eğitim Perspektifinden Analizi. İdil. 4/17, 147-167. http://www.idildergisi.com/makale/pdf/1440165186.pdf (06.03.2019)
Demirel, Ö. (1999). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. 9. Baskı. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Dinçer, Ö. (2016).Üniversitelerde Spor Eğitimi Alan Öğrencilerin İmgeleme Yetilerinin Değerlendirilmesi. Eğitim Bilim Toplum. 14/55, 138-149 http://egitimsen.org.tr/wp-content/uploads/2016/11/138-149_HakemliMakale.pdf (06.01.2019)
Ertürk, S. (1979). Eğitimde Program Geliştirme. 1. Baskı. Yelkentepe Yayınları, Ankara.
Fogle, S.K. (2005). The Use of Imagery in Voice Pedagogy in Relation to Dvorak’s Biblical Songs, Op. 99. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). A DissertationPresentedtotheCommittee on Advanced Studies of the School of Church Music South western Baptist Theological Seminary Fort Worth,Texas.
Funk, G. D. (1982). Verbal Imagery: Illuminator of the Expressıve Content in Choral Music. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Arizona State University.
Gregg, J.W. (2002). Vocal Development and Articulation in Speech and Song. Journal of Singing, 58/5, 431-438 http://www.vocapedia.info/_Library/JOS_files_Vocapedia/JOS-058-5-2002-431.pdf (06.01.2019)
Hemsley, T. (1998). Singing and Imagination: A Human Approachto a Great Musical Tradition. 1. Baskı. Oxford University Press, Oxford.
Holmes, P. (2005). Imagination in Practice: A Study of the Integrated Roles of Interpretation, Imagery and Technique in the Learning and Memorisation Processes of Two Experienced Solo Performers. British Journal of Music Education, 22/3, 217–235 https://doi.org/10.1017/S0265051705006613 (02.06.2020)
Işıldak, R. S. (2008). Yaratmada İlk Adım: İmge ve İmgelem. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2/1, 64–69. http://www.nef.balikesir.edu.tr/~dergi/makaleler/yayinda/4/ EFMED_FZE115.pdf (06.01.2019)
Kagen, S. (1960). On Studying Singing. 1. Baskı. Dover Publications, Inc. Newyork.
Karasar, N. (2002). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 11. Baskı. Nobel Yayın, Ankara.
Kızıldağ, E. veTiryaki, M.Ş. (2012). Sporda İmgeleme Envanterinin Türk Sporcular İçin Uyarlanması. Spor Bilimleri Dergisi, 23/1, 13–23 http://dergipark.ulakbim.gov.tr/sbd/article/view/5000092267/5000085742 (06.01.2019)
Magill, R. A. (2001). Motor Leaming: Conceptsand Application. 6. Baskı. McGrawHill, Boston.
McKinney, J.C. (1994). TheDiagnosisandCorrection Of VocalFaults: A Manual forTeachers of Singing and for Choir Directors. 2. Baskı. Nashville: Genevox Music Group, U.S.A.
Miller, R. (1986). TheStructure of Singing: Systemand Art in VocalTechnique. 1. Baskı. SchirmerBooks, New York.
Miller, R. (1996). On the Art of Singing. 1. Baskı. Oxford UniversityPress, New York.
Moorcroft, L. Kenny, D. T. ve Oates, J. (2015). Vibrato Changes Following Imagery. Journal of Voice. 29/2,182-190. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0892199714001192?via%3Dihub#abs00 10 (02.06.2020)
Muir, I. L. ve Munroe-Chandler, K. J. (2017). Imagery Exercises for Young Highland Dancers. Journal of Dance Education, 17/1, 21-26 DOI: 10.1080/15290824.2016.1226504 https://doi.org/10.1080/15290824.2016.12 26504 (02.06.2020)
Nuhoğlu, P. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Görsel Bilişsel Stilleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi.
Nuhoğlu, P. ve Akkoyunlu, B. (2012). Nesnesel-Uzamsal İmgeleme ve Sözel Bilişsel Stil Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanma Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 42, 299-309. https://dergipark.org.tr/ tr/download/article-file/87285 (02.06.2020)
Ömür, M. (2001). Sesin Peşinde. 1. Baskı. Pan Yayıncılık, İstanbul.
Sağer, T. ve Ayhan, A. (2012). Müzik Eğitiminde İmgelerin Kullanımı. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. 2/6, 305-321. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/inustd/article/view/1027000058/1027000057 (06.01. 2019)
Seashore, C. E. (1938). Psychology of Music.1. Baskı. McGraw Hill, New York.
Turgut, İ. (1991). Sanat Felsefesi. 2. Baskı. Bilgehan Matbaası, İzmir.
Turgut, İ. (1992). Eğitim Üzerine Felsefi Bir Deneme. 5. Baskı. Bilgehan Matbaası, İzmir.
Türk Dil Kurumu, Bilim ve Sanat Terimleri Sözlüğü. www.tdk. gov.tr.
Ware, C. (1998). Basics of Vocal Pedagogy: The Foundations and Process of Singing. 2. Baskı. McGraw-Hill, Boston.
Wei, C. T. (2006). Role and Efficacy of Verbal Imagery in the Teaching of Singing:Case Study and Computer Vocal Analysis.(Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hong Kong Baptist University.
Winsel, R. (1966). The Anatomy of Voice: An Illustrated Manual of Vocal Training.1. Baskı. Exposition Press, NewYork.
Zinder, D. (2016). Beden Ses İmgelem. İmge Çalışma Eğitimi ve Chekhov Tekniği. 1. Baskı. Mitos-Boyut, İstanbul.
Beyan ve Açıklamalar (Disclosure Statements)
1. Bu çalışmanın yazarları, araştırma ve yayın etiği ilkelerine uyduklarını kabul etmektedirler (The authors of this article confirm that their work complies with the principles of research and publication ethics).
2. Yazarlar tarafından herhangi bir çıkar çatışması beyan edilmemiştir (No potential conflict of interest was reported by the authors).
3. Bu çalışma, intihal tarama programı kullanılarak intihal taramasından geçirilmiştir (This article was screened for potential plagiarism using a plagiarism screening program).