Danışmanlık Anabilim Dalında öğrenim gören öğrencilerin psikolojik gereksinim düzeylerininin belirlenmesi ve bunun bazı demografik ve psikososyal özellikler ile ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 1999-2000 öğretim yılında eğitim gören 84 (66 kız, 18 erkek) öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Edwards Kişisel Tercih Envanteri” ve araştırmacılar tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Elde edilen bulgular; örneklem genelinde en yüksek gereksinim düzeyinin “duyguları anlama, değişiklik, ilgi görme, şefkat gösterme” alanlarında; en düşük gereksinim düzeyinin ise uyarlık, düzen, kendini suçlama ve gösteriş alanlarında olduğunu göstermiştir. Ayrıca, bazı demografik ve psikososyal özelliklerin çeşitli gereksinimler ile anlamlı düzeyde ilişkili olduğu gözlenmiştir. Araştırmada, elde edilen bulgular eğitimsel açıdan tartışılmıştır.

In this study, it was aimed to examine the psychological needs of the university students at the department of Guidance and Psychological Counseling in Dokuz Eylül University in relation to some demographic and psychosocial characteristics. A total of 84 (66 female, 18 male) students from all grades participated to the study. Data were collected by “Edwards Personal Preference Schedule” and a “Personal Information Form” prepared by the researchers to get information about the students. Results indicated that, in total sample, the highest need domains were “intraception, change, succorance, nurturance” and the lowest ones were “deference, order, abasement and exhibition”. The result also showed significant relationships between demographic, psychosocial characteristics and psychological needs. In the study, the findings were discussed with their educational implications.