İlköğretim Okulları Birinci Kademede Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Eğitim Araç-Gereçlerini Kullanma Durumları
Bu çalışma, Amasya ili merkezinde bulunan 22 ilköğretim okulunda yapıldı ve ilköğretim okullarında 4 ve 5. sınıfta fen bilgisi dersini işleyen 150 öğretmene anket uygulandı. Öğretmenlere fen bilgisi dersinde araç-gereç kullanmalarına ilişkin sorular soruldu. Istatistiki yöntemlerden yüzde ve frekans uygulandı. Sonuç olarak, öğretmenlerin fen bilgisi dersinde yeteri kadar araç-gereç kullanmadıkları ve okullarda araç-gereç eksikliğinin bulunduğu belirlendi.
The Using Condition of Educational Tools by Science Teachers in First Grade of Primary Schools
This study was conducted 22 primary school at centre of Amasya and it was surveyed on 150 teachers who teach science at 4th and 5lh class in primary school. Teachers were asked if they used equipment in science lesson. It was practised frequency and percentile from statistics methods. It was concluded that teachers do not use enough equipment in science class and there is lack of equipment in school.
___
- Akgün, Ş. (2000) Çevre İmkanlarıyla Basit Ders Araçları Yapımı, Pegem Yayıncılık
- Arıkan, R. (2000) Araştırma Teknikleri ve Rapor Yazma, 3. Baskı, Gazi Kitabevi, Ankara
- Bonsting, J. J. (Çev: Koksal, H.) (1992) Kalite Okulları, Eğitimde Toplam Kalite Yönetimine Giriş, Dünya Yayıncılık, İstanbul
- Çilenti, K. (1997) Eğitim Teknolojisi ve Öğretim, Gül Yayınevi
- Daehler, K, R., Shinohara, M. (2001) A Complete Circuit is a Complete Circle: Exploring the Potential of Case Materials and Methods to Develop Teachers' Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge of Science, Research in Science Education, v 31, i 2
- Demirel, Ö. (1994) Genel Öğretim Yöntemleri, Usem Yayınları
- Doğdu, S., Arslan, Z. (1993) Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Eğitim Araç-Gereçleri, Tekışık AŞ, Ankara
- Enger, S. K., Yager, R. E. (1998) Iowa Assessment Handbook, Science Education Center o-f The University of Iowa, USA
- Ergin, A. (1998) Öğretim Teknolojisi İletişim, Anı Yayıncılık, Ankara
- Fidan, N. (1996) Okulda Öğrenme ve Öğretme, Alkım Yayınları
- Heinich, R., Molenda, M., and Russell, J. (1993) Instructional Media and the New Technologies of Instruction, Mac Millan Publishing Company, New York, USA
- Howe, A. C., Jones, L. (1998) Engaging Children in Science, Prentice-Hall, Inc. New Jersey, USA
- Jacöbsen, D. A., Eggen, P., Kauchak, D. (2002) Methods for Teaching, Promoting Student Learning, Sixth Edition, Merrill Prentice Hall, USA
- Kaptan, F. (1999) Fen Bilgisi Öğretimi, Öğretmen Kitapları Dizisi, MEB Yayınları, Ankara
- Küçükahmet, L. (1999) Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, Alkım Yayınevi
- Ornstein, A. C., Lasley, T. J. (2000) Strategies for Effective Teaching, Third Edition, The McGraw-Hill Companies, USA
- Rogers, J.V. (1978) Media Competence of Teachers, A Review of Measurement Research, Educational Technology, v 18, n 10
- Senemoğlu, N. (2001) Gelişim, Öğrenme ve Öğretim, Gazi Kitabevi, Ankara
- Streeter, E. C. (1989) Teacher Competency and Classroom Use of Educational Media, Audiovisual Instruction, v 14, n l
- Yalın, H. İ. (2001) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
- Wilkinson, G. L. (1980) Media in Instruction, 60 Years of Research, DC: Association for Educational Communications and Technology, Washington
- West, K. C., Farmer, J. A., Wolff, P. M. (1991) Instruction Design, Implication from Cognitive Science, Allyn and Bacon, USA
- Yaman, S. (2003) Fen Bilgisi Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenmenin Öğrenme Ürünlerine Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Bilim Dalı, Ankara
- ISSN: 1301-0085
- Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
- Başlangıç: 1996
- Yayıncı: -
Sayıdaki Diğer Makaleler
Teaching History and the Nature of Science in Science Teacher Education Programs
Fen Eğitiminde Kavram Haritaları
İlköğretim Öğrencilerinin Isı ve Sıcaklık Konularını Kavrama Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma
Mustafa SÖZBİLİR, Refik DİLBER, Erdal ŞENOCAK, Yavuz TAŞKESENLİGİL
Fen Derslerinde Alternatif Kavramların Araştırılmasının Önemi: Kuramsal Bir Yaklaşım