Ebeveyn Mükemmeliyetçiliğinin 5-6 Yaş Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Algılanan Kaygı Düzeyini Öngörmedeki Rolü

Bu çalışmada ebeveyn mükemmeliyetçiliğinin okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş çocuklarının algılanan kaygı düzeyini ön görmedeki rolü incelenmiştir. Veri toplamak amacıyla, Okul Öncesi Kaygı Ölçeği (Ebeveyn Formu), Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve araştırmacı tarafından oluşturulan ailelere yönelik kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma, Denizli İl Merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı anasınıflarına ve bağımsız anaokullarına devam etmekte olan 5 ve 6 yaşlarında 379 çocuğun ebeveynleri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde çoklu ve aşamalı regresyon, ANOVA, Tukey Post-Hoc Test ve korelasyon istatistiki tekniklerden yararlanılmıştır. Annelerin ve babaların tek başlarına sosyal düzene yönelik mükemmeliyetçilik düzeylerinin ebeveynin algıladığı çocuk kaygısının anlamlı yordayıcısı olduğu görülmekle birlikte, kendilerine yönelik ve başkalarına yönelik mükemmeliyetçilik düzeylerinin kaygı üzerinde anlamlı yordayıcı olmadığı sonucu ortaya çıkmıştır. Bulgular eğitsel doğurguları ile tartışılmış ve ilgililere önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Kaygı, Mükemmeliyetçilik, Okul Öncesi Dönem Çocukları

The Role of Parent Perfectionism on Predicting Anxiety Level of 5 and 6 Years Old Preschool Children

This study analyses the role of parent perfectionism on predicting anxiety level of 5 and 6 years old preschool children. The data collection was done through the use of Preschool Anxiety Scale (Parent Form), Multi-dimensional Perfectionism Scale and Personal Information Form (Parent Form). The study was carried out with parents of 379 preschool children in kindergartens (privately owned or run by the Ministry of Education) in Denizli. The data were analyzed using multiple and stepwise regressions, ANOVA, Tukey Post-Hoc Test and correlation statistics tests. The results indicated that the social-oriented perfectionism level of mothers and fathers were valid predictor of perceived anxiety of children. On the other hand, it was found that self-oriented and other-oriented perfectionism levels of parents were not the valid predictors of perceived anxiety in children. Implications of the findings were discussed and suggestions were given.

Keywords:

Anxiety, Perfectionism, Preschool Children,

PDF

___

Antony, M.M., Purdon, C.L., Huta, V. Ve Swinson, R.P. (1998). Dimensions of perfectionism across the anxiety disorders. Behaviour Research and Therapy, 36, 1143–1154.
Bokhorst, K., Goossens, F.A. ve Ruyter, P.A. (2001). Early detection of social anxiety: Reliability and validity of a teacher questionnaire for the identification of social anxiety in young children. Social Behavior and Personality, 29, 787–798.
Craske, M. G. ve Glover, D. (2000). Anxiety disorders. In D. Glover, Women’s health: A behavioral medicine approach, Oxford: Oxford University Press.
Eisen, A. R. ve Kearney, C. A. (1995). Practitioner’s guide to treating fear and anxiety in children and adolescents. New Jersey, London: Jadon Aranson Inc.
Erol, Z. (2009). Mükemmeliyetçi Kişilik. İstanbul: Timaş Yayınevi.
Essakow, G.S., Ungerer, A.J. ve Rapee, M.R. (2005). Attachment, behavioral inhibition, and anxiety in preschool children. Jornal of Abnormal Child Psychology, 33, 131–143.
Foxman, P. (2004). The worried child: Recognizing anxiety in children and helping them heal. Alameda, CA.: Hunter House Inc.,
Frost, R.O., Maten, P., Lahart, C. ve Rosenblate, R. (1990). The demensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14, 449-468.
Geçtan, E. (1984). Çağdaş yaşam ve normal dışı davranışlar. Ankara: Maya Yayınları.
Geçtan, E. (1993). Psikanaliz ve sonrası. İstanbul: Remzi Kitapevi.
Gelbal, S. (1994). “p” Madde Güçlük İndeksi ile Rasch Modelinin “b” Parametresi ve bunlara dayalı yetenek ölçüleri üzerine bir karşılaştırma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Hamachek, D.E. (1978). Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psychology, 15, 27-33.
Hewitt, P.L., Caelian, C.F., Flett, G.L., Sherry, S.B., Collins, L. ve Flynn, C.A. (2002). Perfectionism in children: Associations with depression, anxiety, and anger. Personality and Individual Differences, 32, 1049-1061.
Hewitt, P.L. ve Flett, G.L. (1991). Perfectionism in the self and social contexts: Conseptualization, assesment, and association with psychopatology. Jornal of Personality and Soscial Psychology, 60, 456–470.
Hudson, L.J. ve Rapee, M.R. (2001). Parent-child interactions and anxiety disorders: An observational study. Behaviour Research and Therapy, 39, 1411–1427.
İnanç, B. ve Yerlikaya, E. (2008). Kişilik kuramları. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
İnternet_1, (2009). Wikipedia. Erişim Tarihi: 3 Mayıs 2009, . http://en.wikipedia.org/wiki/Perfectionism_(psychology).
Layne, A.E. Bernstein, G.A. ve March, J.S. (2006). Teacher awareness of anxiety symptoms in children. Child Psychiatry Human Development, 36, 383–392.
Mindell, J.A. ve Barret, K.M. (2002). Nightmares and anxiety in elementary aged children: Is there a relationship?. Personality and Individual Differences, 41, 341-352.
Muris, P., Merckelbach, H., Schmidt, H. ve Mayer, B. (1999). The revised version of the screen for child anxiety Related emotional disorders (SCARED-R): Factor structure in normal children. Personality and Individual Differences, 26, 99–112.
Oral, M. (1999). The relationship between dimensions of perfectionism, stressful life events and depressive symptoms in university students a test of diathesis-stress model of depression. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Özoğlu, S.Ç. (1997). Eğitimde Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Öztürk, O. (1994). Ruh sağlığı ve bozuklukları. Hekimler Yayın Birliği.
Saboonchi, F. ve Lundh, L.G. (1996). Perfectionisim, self-consciousness and anxiety. Personality and Individual Differences, 22, 921-928.
Sekmenli, T. (2000). Lise I. sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri ile kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Bilim Uzmanlığı Tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
Spence, S.H. (1998). A measure of anxiety symptoms among children. Behaviour Research and Therapy, 36, 545 – 566.
Spence, S.H., Rapee, R., McDonald, C. Ve Ingram, M. (2001). The structure of anxiety symptoms among preschoolers. Behaviour Research and Therapy, 39, 1293–1316.
Sun Selışık, Z.E. (2003). The dimensions of perfectionism and their relations to helpless explanatory style. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Tallis, E. (2003). Kaygıları aşmak. İstanbul: Sistem Kitapevi.
Tavsancıl, F. (2002). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile analizi. Ankara: Nobel Yayınevi.
Tuncer, B. (2006). Kaygı düzeyleri farklı üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin mükemmeliyetçilik özelliklerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü., Ankara.
Van Gastel, W., Legerstee, J.S. ve Ferdinand, R.F. (2009). The role of perceived parenting in familial aggregation of anxiety disarders in children. Anxiety Disorders, 23, 46–53.
Yanbastı, G. (1996). Kişilik kuramları ders kitabı. İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi.