Salgın Döneminde Arapça Dil Öğrenmeye Çalışanlara Uzaktan Eği- tim Aracılığıyla Arapça Dil Öğretimi Alanında Yapılan Fikir Egzersizleri ve Uygulamaları
İnsanlık tarihinin daha önce karşılaşmadığı oranda büyük bir kriz olan salgın döneminde bulunmaktayız. Bu kriz, dünyadaki güç dengelerini ekonomik ve eğitim alanında değiştirmiştir. Buradan yola çıkarak ilgili alanlarda özellikle toplumların ilerlemesini sağlayan veya gerilemesine sebep olan; aynı zamanda hayatın can damarı olan eğitimdeki boşlukların doldurulması gerekmektedir. Bu krizle iç içe bulunduğumuz şu günlerde ve yakın bir gelecekte internet var oldukça uzaktan eğitim alanında örnek ve niteliksel bir sıçramaya tanık olaca- ğız. Eğitim teknolojisi alanındaki yüksek gelişmelerden biri de korona salgını- nın öncesi ve sonrasında alanında üstün başarı sağlamış olan birçok elektronik eğitim sistemi bulunmaktadır. Eğitim Yönetim Sistemi (LMS)-(Learning Mana- gement System) ve Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurslar Sistemi (MOOCs)-(Massive Open Online Course) bunlardan bir kaçıdır. Bu araştırmamızda Arap dilini öğ- renmeye çalışanların Arapça dil eğitimleri ile ilgili Uluslararası Açık Arapça Dil Platformu alanındaki tecrübelerimizden bahsedeceğiz. Genel anlamıyla Arapça dil öğretiminin krizden nasıl etkilendiğini, ilk kez nasıl bir teknik ve yenilikçi yöntemle Arapçayı kullandığımızı, elektronik ve uzaktan eğitimin evrensel an- lamda korona krizine karşın nasıl yegâne ve başarılı bir yöntem olduğunu gös- termeye çalışacağız. Kriz boyunca bu alanda dış gerçeklerin incelenme ve yo- rumlanmasında deneysel ve analitik yöntemi kullanmaya çalıştık.
E-learning in light of epidemics, ideas, and experiences in teaching Arabic to non-native speakers
Today, we live through the Corona pandemic in a major crisis that humanity has not witnessed before, a crisis that may upset the balance of power and the world in the economy, education, and other fields. Hence we had to seek to bridge all the gaps that affect these scales, especially education, as it is the lifeblood of life. And with it, the nation's progress or fall behind, and the coming days will witness a qualitative leap in e-learning and distance education because it is the best way these days to confront this crisis in the presence of the Internet. With the rapid development of the world of educational technology, there were many systems in e-learning that achieved great success before and after the Corona crisis, such as the Learning Management System (LMS) - (MOOCs - Massive Open Online Course), Which we will talk about in this research through our experience in establishing an open global Arab platform in teaching Arabic to non-natıve speakers, and how we used these techniques for the first time in the Arabic language and in an innovative way !, and how the crisis affected the teaching of the Arabic language in general !, And how was e-learning and distance education is the only and successful way to face the global crisis of Corona !. We used the experimental method to study and explain external facts, and the analytical approach to present some experiences in front of crises.
___
- •Clark, R. C. and Mayer, R. E. (2016). eLearning and the Science of Instruction. 4th edition. San Francisco: Pfeiffer.
- •Crews, T. B., Sheth, S. N., and Horne, T. M. (2014) Understan- ding the Learning Personalities of Successful Online Students. Educause Review. Jan/Feb 2014. Retrieved. from http://www.educause.edu/ero/article/understanding-learning- personalities-successful-online-students.
- •Harasim, Linda. (2017). Learning Theory and Online Technolo- gies. 2nd edition. New York: Routledge.
- •Ünal, Abdullah Bülent, İlahıyat ve Bilgisayar -II, Angelfire Der- gisi, 1/1, (Ocak 1998).
- •Abdul Majeed, Hudhaifa Mazen, Shaaban, Mezher, İnteraktif E- Learning, 1. baskı, Amman: Akademik Kitap Merkezi, 2015.
- •Al-Atribi, Şerif, E-Learning ve Bilgi Hizmetleri, Kahire: Dar Al- Arabi Yayınları, 2015.
- •Amer, Tariq Abdel-Raouf, E-Learning ve Sanal Eğitim Çağdaş Küresel Eğilimler, Kahire: Arap Grubu Yayınevi, 2015.
- •Clark, R. C. and Mayer, R. E . eLearning and the Science of Inst- ruction. 4th edition. San Francisco: Pfeiffer, 2016.
- •Crews, T. B., Sheth, S. N., and Horne, T. M. Understanding the Learning Personalities of Successful Online Students. Educause Review. Jan/Feb 2014. Retrieved. from http://www.educause.edu/ero/article/understanding-learning- personalities-successful-online-students.
- •Ekinci, İsmail “Ters-Yüz Edilmiş Sınıf Yöntemiyle Arapça Eğitimi ve Sarmal Yöntemle Arapça Kelime Dağarcığını Geliştirme”, Karadeniz Zirvesi (3. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Ordu: UBAK Yayınevi, 2020).
- •Elnaka, Muhmud Kamel, Anadili Arapça Olmayanlara Arapça Dil Öğretimi, Temelleri ve Yöntemleri, Suudi Arabistan: Umm Al-Qura Üniversitesi, Arapça Enstitüsü, 1985.
- •Harasim, Linda. Learning Theory and Online Technologies. 2nd edition. New York: Routledge, 2017.
- •Kafi, Mostafa Youssef, E-Learning ve Bilgi Ekonomisi, Suriye: Raslan Yayınevi , 2009.
- •Müezzin, Ahmet Derviş, “Anadili Arapça Olmayanlara Arapça Öğretiminde Başarili Yöntem ve Stratejiler” Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi Dergisi, 14/28, (Temmuz 2016).
- •Ünal, Abdullah Bülent, İlahıyat ve Bilgisayar -II, Angelfire Der- gisi, 1/1, (Ocak 1998). unesco.org/covid19/educationresponse ar.wikipedia.org
- •arabicglobal.org
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 1986
- Yayıncı: ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ