The evaluation of organizational citizenshıp behavior of the academicians of the school of physical education and sports

Bu çalışmada, Ege Bölgesinde Beden Eğitimi Spor Yüksekokullarında (BESYO) görev yapan akademisyenlerin örgütsel vatandaşlık düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 60 erkek ve 36 bayan olmak üzere toplam 96 BESYO akademisyeni oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak akademisyenlerin sosyo-demografik özelliklerini içeren ve araştırmacılar tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” ve Samancı (2007) tarafından geçerlik ve güvenirliği yapılan “Örgütsel Vatandaşlık Düzeyi Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma bulguları doğrultusunda BESYO akademisyenlerinin örgütsel vatandaşlık davranışlarının ve özellikle “kendini geliştirme ve yardımseverlik” alt boyutlarında yüksek olduğu, yaş ortalaması arttıkça örgütsel vatandaşlık davranışlarının arttığı, “vicdanlılık” alt boyutunda bayan akademisyenlerin erkek akademisyenlere göre daha yüksek örgütsel vatandaşlık davranışına sahip olduğu ve “sportmenlik” alt boyutunda ve “toplamda” kurumunu çok ve az seven akademisyenlerin daha yüksek örgütsel vatandaşlık davranışına sahip olduğu saptanmıştır.

Beden eğitimi ve spor yüksek okullarındaki akademisyenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarının incelenmesi

This study aimed at evaluation of organizational citizenship behavior of the academicians who taught at the School of Physical Education and Sports (SPES) of Aegean Region. The sample of the research was consisted of a total of 96 SPES academicians (60 male academicians and 36 female academicians). As the data collection tools of the study; “Personal Information Form” [which was designed by the researchers and included socio-demographic characteristics of the academicians] and “Organizational Citizenship Level Scale” [the validity and reliability tests of which were performed by Samancı (2007)] were used. As a result of the research, it was found out that organizational citizenship behaviors of SPES Academicians were generally high and were particularly higher in the subscales of “self development and helping”, as the mean age increased so did organizational citizenship behavior, female academicians had higher organizational citizenship behavior in terms of “conscientiousness” subscale compared to male academicians and those who liked the institution for which they worked much and those who worked little had higher organizational citizenship behavior in terms of “sportsmanship” subscale and their mean total scores were found to be high.

PDF

___

1. Aktaş HG., Inspection Focus among the Teachers and Organizational Citizenship [“Öğretmenlerde Denetim Odağı ve Örgütsel Vatandaşlık”] Unpublished Master Degree Thesis, Kocatepe University Social Sciences Institute, Afyon, 2008.
2. Aktay A., Evaluation of the Relation between Value Preferences and Organizational Citizenship of School Managers and Teachers [“Yönetici ve Öğretmenlerin Değer Tercihleri ile Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”] Istanbul: Yeditepe University Social Sciences Institute, Unpublished Master Degree Thesis, 2008.
3. Ay B., Self-sufficiency and Organizational Citizenship Behavior of Teachers [“Öğretmenlerin Öz-Yeterlikleri ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı”] Unpublished Master Degree Thesis, Kocatepe University Social Sciences Institute, Afyon, 2007.
4. Bolat Oİ., Bolat T., Aytem O and Seymen Z., Evaluation of the Relation between Consolidating Leader Behaviors and Organizational Citizenship Behavior in relation with social exchange [“Güçlendirici Lider Davranışları ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Arasındaki İlişkinin Sosyal Mübadele Kuramından Hareketle İncelenmesi”] Balıkesir University Social Sciences Institute, Volume 12 Number 21, s.215-239, 2009.
5. Çalık T., Özbay Y., Erka, S., Kurt T., and Kandemir M., Evaluation of the relation between school climate, bullying and prosocial behaviors at primary schools [“İlköğretim Okullarında Okul İklimi, Zorbalık ve Prososyal Davranışlar Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi” http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/415.pdf (21.02.2011).
6. Demir H., Buğdaycı S., “Levels Of Organizational Commitment For Federation Employees” Niğde University, Journal of University Physical Education and Sports, Volume 5, Number 3, 2011.
7. Feather NT and Rauter KA “Organizational citizenship behaviors in relation to job status, job insecurity, organizational commitment and identification, job satisfaction and work values” Journal of Occupational and Organizational Psychology, 77, pp.81–94. 2004.
8. Karakuş M., the Effect of Sufficiency of Emotional Intelligence of Primary School Managers and Teachers on Emotional Commitment, Organizational Citizenship and job satisfaction [“İlköğretim Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Duygusal Zeka Yeterliliklerinin, Öğretmenlerin Duygusal Adanmışlık, Örgütsel Vatandaşlık ve İş Doyumu Düzeylerine Etkisi”] Elazığ: Fırat University Social Sciences Institute Unpublished Doctorate Thesis, 2008.
9. Organ DW., “Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome” Lexington, MA: Lexington Books, 1988.
10.Oplatka I., “Going beyond role expectations: toward an understanding of the determinants and components of teacher organizational citizenship behavior” Educational administration Quartly, 42, pp.385, 2006.
11.Organ DW (1988). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. Lexington, MA: Lexington Books.
12.Ölçüm Çetin M., Organizational citizenship behavior [“Örgütsel Vatandaşlık Davranışı”] Nobel Publication and Distribution, 2004.
13.Özaslan BÖ, Beyhan Acar A and Acar AC., A Study on Evaluation of the relation between Emotional Intelligence and Organizational citizenship Behavior [“Duygusal Zeka ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Arasındaki İlişkinin İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma” ] 20th Number: 64, 2009.
14.Özdevecioğlu M., A Study on Evaluation of the relation between Organizational citizenship Behavior and Some Demographic Characteristics and Academic Success of University Students [“Örgütsel Vatandaşlık Davranışı İle Üniversite Öğrencilerinin Bazı Demografik Özellikleri ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkilerin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma”] Erciyes University Journal of Faculty of Economical and Administrative Sciences 20:pp.117- 135, 2003.
15.Özer S., the Relation between leader behavior forms and organizational citizenship behavior in educational organizations [“Eğitim Örgütlerinde Lider Davranış Biçimleri İle Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Arasındaki İlişki] (Nevşehir Province Example)” Kayseri: Erciyes University Social Sciences Institute Unpublished Master Degree Thesis, 2009.
16. Samancı G., Organizational Trust and Organizational Citizenship Behavior [“Örgütsel Güven ve Örgütsel vatandaşlık davranışı”.] Afyon: Kocatepe University Social Sciences Institute Unpublished Master Degree Thesis, 2007.
17. Samancı S., Organizational Climate and Organizational Citizenship [“Örgütsel İklim ve Örgütsel vatandaşlık”] Afyon: Kocatepe University Social Sciences Institute Unpublished Master Degree Thesis, 2006.
18. Scandura TA., Graen GB., “Moderating effects of initial leader-member exchange status on the effects of a leadership intervention” Journal of Applied Psychology, 69(3), pp.428-436, 1984.
19. Sezgin F., Organizational Citizenship Behavior: a Conceptual Analysis and Some Conclusions in relation with School [“Örgütsel Vatandaşlık Davranışları: Kavramsal Bir Çözümleme ve Okul Açısından Bazı Çıkarımlar”] GÜ, Journal of Gazi Educational Faculty, Volume 25, Number 1, pp.317- 339,2005.
20. Sökmen A and Boylu Y., Does Organizational Citizenship Behavior differ according to sex/gender? An Evaluation in terms of Hotel Administration [“Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Cinsiyete Göre Farklılık Gösterir mi? Otel İşletmeleri Açısından Bir Değerlendirme”] Gaziantep University Social Sciences Institute (http://sbe.gantep.edu.tr) 10(1):pp.147 – 163, 2011.
21. Taşçı D., and Koç U., the Relation between Organizational Citizenship Behavior and Organizational Learning Values: An Empiric Study on Academicians [“Örgütsel Vatandaşlık Davranışı - Örgütsel Öğrenme Değerleri Ilişkisi: Akademisyenler Üzerinde Görgül Bir Araştırma”] Anadolu University Journal of Social Sciences Institute, Volume/Vol.:7- Number/No: 2: 373-382, 2007.
22. Titrek O., Bayrakçı M., & Zafer D., Opinions of Teachers about Organizational Citizenship Behaviors [“Öğretmenlerinin örgütsel vatandaşlık davranışlarına ilişkin görüşleri”] Academic View Journal, 17, pp.1-28, 2009.
23. Truckenbrodt YB., “The relationship between leadermember exchange and commitment and organizational citizenship behavior” Acquisition Review Quarterly, pp.233-244, 2000.
24.Uslu B., Evaluation of Organizational Citizenship Behavior of Primary School Teachers in terms of some variables [“İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Manisa Province Example)”] İzmir: Unpublished Master Degree Thesis, Aegean University Social Sciences Institute, 2010.
25. Yücel C., and Samancı G., Organizational Trust and Organizational Citizenship Behavior [“Örgütsel Güven ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı”] Elazığ: Fırat University Social Sciences Institute, Volume: 19, Number: 1, pp.113-132, 2009.