Bu çalışmada, Ortaöğretim Öğrencilerinin boş zaman değerlendirme eğilimlerinin farklı değişkenlere göre belirlenmesini amaçlanmıştır. Çalışmaya 2007-2008 eğitim öğretim yılında Ankara merkez ilçelerinde devlet okullarında öğrenim gören ortaöğretim öğrencilerinden 827’si erkek (%52,8) ve 740 kız (%47,2) olmak üzere toplam 1567 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Anketin güvenirliliğini test etmek için hesaplanan Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı 0.88 dir. Araştırma kapsamına alınan öğrencilerin, okul dışında herhangi bir boş zaman etkinliğine katılmalarına ilişkin görüşleri cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılık göstermiştir (p< 0,05). Katılımcıların okullarında boş zaman etkinlikleri yapmaya zamanlarının yeterlilik düzeylerinin okul türlerine göre farklılaştığını göstermektedir (p

In this study, aim is determination of leisure time evaluation aptitude of primary school students&#8217; acording to different variables. In this study, 827 male (%52,8) and 740 female (%47,2) students (totaly = 1567 students) are attempt which are educated in goverment primary schools in 2007-2008 education semester in Ankara Centeral district. Cronbach Alfa inner Consistence coefficiency is .88 is used for the questionary reliabilty. The opinion of the students about leisure time after school show divercity for the genders. (p<0,05). Spending time for the leisure time after school also show divercity for the school types (p<0.05). the opinion of the students about art-culturel activity in their schools and sufficiency from equipment and facilities for the leisure time also show divercity in statistical (%95). Opinion of the subjects about frequency of the usage of leisure time equipment and facilities also show divercity fort he school types (p&#8804;0,05). For a result; male students attempt this leisure time activities more than female students, and preperatory degree students and 3 degree students attempt this type of activities less then other degrees. In this situation, leisure time activities effects their individual spiritual relaxation and individual developments in positively and school managers and teachers must support them for attempting this activities.