Ortaöğretim okulu yöneticilerinin dönüşümsel liderlik özelliklerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarına etkisi

Bilim ve teknolojideki ilerlemeye bağlı olarak günümüz toplumlarında ve kurumlarında birçok değişim gerçekleşmektedir. Eğitim örgütü de bazen değişimi sağlamakta bazen de değişimin sonuçlarından etkilenmektedir. Eğitim örgütlerinin değişimi sağlaması birçok faktöre bağlıdır. Ancak yöneticilerin bu değişimdeki rolü yadsınamaz. Değişim için eğitim yöneticileri ve özellikle okul yöneticilerinin bazı niteliklere sahip olması gerekmektedir. Bu niteliklerden biri dönüşümsel lider olmalarıdır. Bu araştırma; ortaöğretim okulu yöneticilerinin dönüşümsel liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasında öğretmen görüşlerine göre nasıl bir ilişki olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Amaç doğrultusunda kullanılan ölçek; Bolu Merkez ilçede eğitim ve öğretim yapan tüm ortaöğretim okulu öğretmenlerine uygulanmış, geçerli bulunan 465 ölçek değerlendirilmiştir. Ölçek sonuçlarını değerlendirmede tanımlayıcı istatistiklerden faydalanılmış, değişkenlerin birbirine etkisinin belirlenmesinde regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; yöneticilerin dönüşümsel liderlik özelliklerinden bireysel ilgi ve zihinsel teşvik ile öğretmenlerin duygusal bağlılıkları arasında, yöneticilerin dönüşümsel liderlik özelliklerinden ilham verici motivasyon, bireysel ilgi ve zihinsel teşvik ile öğretmenlerin devam bağlılığı arasında, yöneticilerin bireysel ilgi ve öğretmenlerin normatif bağlılıkları arasında anlamlı ilişkiler ortaya çıkmıştır.

The connection between the transformational leadership of the secondary school directors and organizational commitment of the teachers

There are many changes occurring in societies and institutions depending on the developments in science and technology. Educational institution sometimes causes changes and it is sometimes affected by the results of these changes as well. The change of educational organizations depends on many factors. However, the role of administrators is undeniable. Educational administrators and, especially, school administrators should have some qualifications. One of these qualifications is to be a transformational leadership. This research is done for the purpose of defining the relation between the transformational leadership of the secondary school directors and the organizational commitment of teachers according to the teachers opinions . The inventory prepared for the aim has been given to the teachers of the whole secondary schools in the center district of Bolu. 465 valid inventories have been evaulated. The analysis of regresion, t-testing and varience have been used in order to dertermine the connection between the variants made use of the statistics such as; reliability, periodicity and percentage illustrator. At the results of research, the relations between the transformational leadership characteristics of the administrators such as; individualized consideration, intellectual stiulation and affective commitment of teachers are at p

PDF

___

Akınaltuğ, E. (2003). Yöneticilerde İş Stresi, İş Doyumu ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: TEDAŞ Örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale.
Allen, N and J. Meyer. (1990). The Measurement And Antecedent Of Affective, Continuance And Normative Commitment To The Organization, Journal of Occupational Psychology, 63, 1-18.
Balay, R. (2000). Yönetici ve Öğretmenlerde Örgütsel Bağlılık. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Balcı, A. (1985). Eğitim Yöneticisinin İş Doyumu. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Balcı, A. (2003). Örgütsel Sosyalleşme Kuram Strateji ve Taktikler. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Bass, B. M., and Steidlmeier, P. (1999). Ethics, Character, And Authentic Transformational Leadership Behavior, Binghamton University, Binghamton, Ny Usa.
Bingöl, D. ve Atılhan, N. (2002). Algılanan Cinsel Tacizin Örgütsel Bağlılık Üzerine Etkisi. 10. Ulusal Yönetim Organizasyon Kongresi. Antalya: Akdeniz Üniversitesi İ.İ.B.F.
Celep, C. (2000). Eğitimde Örgütsel Adanma ve Öğretmenler. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, V. (1998). Eğitimde Dönüşümsel Liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 4 (16), 423-442.
Çetin, M. Ö. (2004). Örgüt Kültürü ve Örgütsel Bağlılık. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Eraslan, L. (2003). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Dönüşümsel Liderlik Özellikleri Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.
Erol, V. (1998). İş Tatmini ve Örgütsel Bağlılık. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Gönenli, A. A. (2004). Örgüt Kültürünün İş Tatmini Üzerine Etkisi ve Anatolia Seramik A.Ş.de Uygulama. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
Handy, C. B. (1985). Understanding Organisations. Londra: Penguin.
Karatepe, O ve Ali H. (1998). İş Tatmininin Örgütsel Bağlılık Üzerindeki Etkilerine Yönelik Ampirik Bir Değerlendirme. 6. Ulusal Yönetim Organizasyon Kongresi (139-158) Eskişehir: Anadolu Üniversitesi İ.I.B.F.
Kırel, Ç. (1999). Esnek Çalışma Saati Uygulamalarında Cinsiyet, İş Tatmini Ve İş Bağlılığı İlişkisi. İ.Ü. İşletme Fakültesi Dergisi, 28 (2), 115-136.
Leadership: An Overview (2001). Southwest Educational Development Laboratory http://www.sedl.org/change/leadership/history.html, (Erişim: 25.05.2009)
Leithwood, K. A. (1992). The Move Toward Transformational Leadership. Educational Leadership, 49 (5), 8-12.
Lord, Alan. and F. Todd D. (2001). The Impact Of Commitment And Moral Reasoning On Auditors' Responses To Social Influence Pressure. Accounting, Organizations and Society, 26, 215-235.
Luthans, F. (1992). Organizational Behavior (6. Edition). International Edition, - Singapore : McGraw-Hıll Inc.
Nauman, E. (1993). Antecedents and Concequences of Satisfaction And Commitments Among Expatriate Managers. Group Organization Managament, 18 (2), 153-187.
Oreilly, C., and J. Chatman. (1986). Organizational Commitment And Psychological Attachment: The Effects Of Compliance, Identification And Internalization On Prosocial Behavior. Journal of Applied Psychology, 71 (3), 492-499.
Ordun, G. (2001). Örgütsel Tutumların Çalışan Davranışına Etkisinin İncelenmesi ve Analizine Yönelik Bir Çalışma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Pehlivan, İ. (2000). İş Yaşamında Stres. Ankara: Pegem Yayıncılık. Stroh, L.K. and at all. (2002). Organizational Behavior. Third Editon, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Tiryaki, T. (2005). Örgüt Kültürünün Örgütsel Bağlılık Üzerine Etkileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.
Tuncer, A. (1995). M.E.B. Bilgisayar Eğitimi Ve Hizmetleri Genel Müdürlüğü Personelinin İş Doyumu Ve Örgütsel Bağlılık Durumları. Yayınlanmamış Lisansüstü Uzmanlık Tezi, TODAİE, Ankara.
Vatansever, Ç. (1994). İnsan Kaynakları Yönetimi Uygulamalara Yönelik Tutumların Örgüte Bağlılığa Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.