AKADEMİSYENLERİN İNCELEME/SORUŞTURMA GÖREV ZORLUKLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Akademisyenlerin inceleme/soruşturma görev zorluklarına ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitleme tekniği ile belirlenmiştir. Katılımcılar daha önce en az bir defa inceleme/soruşturma görevini yapmış Atatürk Üniversitesinin 5 farklı fakültelerinde görev yapan 12 akademisyenden oluşmaktadır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilmiş, içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma bulgularına göre; akademisyenler inceleme soruşturma görevi ile ilgili başlangıç ve süreç aşamasında büyük bir zorluk yaşamaktadırlar. Akademisyenler bu görevi yaparken kendilerini büyük bir baskı altında hissetmektedirler. Ayrıca, akademisyenler inceleme/soruşturma işinin uzmanlık gerektiren bir iş olduğuna vurgu yaparak, bu görevin asıl yapmaları gereken işlerini aksatmakta olduğunu belirtmektedirler

OPINIONS CONCERNING ACADEMICIANS' INVESTIGATION/ QUERY ASSIGNMENT DIFFICULTIES

In this study which is aimed to determine the opinions concerning the academicians' investigation/query assignment difficulties, used case study from the qualitative research designs. The workgroup of the study has been determined with the maximum diversification technique from the purposeful sampling methods. Participants are the 12 academicians from 5 different faculties of Atatürk University who has performed at least one investigation/query assignment. The data of the study has been subjected to content analyze that was obtained with semi-structured interview form. According to the study findings; academicians have a great deal of difficulties with the investigation/query assignment during the beginning and the continuum stages. Academicians feel under great pressure while accomplishing this assignment. Also, academicians indicate that this study makes them hinder their main assignments by emphasising that the investigation/query assignment requires expertness

PDF

___

Adar, İ.; Aşıcı, C.; Kaya, T.; Bulut, M.; Karakurt, Z. ve Karadaş, H. (2008). Disiplin amirleri ve muhakkikler için soruşturma rehberi, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş kurulu Başkanlığı Yayınları.
Akyılmaz, B. (2003). Anayasal esaslar çerçevesinde kamu personeli disiplin hukuku ve uygulamadaki sorunlar, Gazi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, C. 7, S. 1-2,
Atay, K. (1995). İlköğretim müfettişlerinin yeterlilikleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Başar, H. (2000). Eğitim deneticisi (Rolleri, Yeterlilikleri, Seçilmesi, Yetiştirilmesi), Ankara: Pegem-A yayıncılık.
Beyhan, A. (2008). İlköğretim müfettişlerinin disiplin soruşturması sürecinde karşılaştıkları sorunlar. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi, Antalya: Siyasal Kitabevi.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., & Karadeniz, Ş. ve Demirel, .(2008). Bilimsel araştırma yöntemleri, Pegem Akademi Yayınevi, Ankara
Ekiz, D. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayınları.
Ercan, İ. (2008). Hakim ve savcıların disiplin sorumluluğu, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Eren, E. (1989). Yönetim psikolojisi. İşletme İktisadı Enstitüsü Yayınları, No:105, İstanbul.
Gözübüyük, A. Ş. (2008). Yönetim hukuku, Ankara: Turhan Kitabevi.
Karagözoğlu, G. (1977). İlköğretimde teftiş uygulamaları. Ankara. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Korkmaz, K. (2009). Takdir yetkisinin disiplin hukukunda kullanımı ve yargısal denetimi, Gazi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, C. XIII, S. 1-2
Kuş, E. (2003). Nicel-nitel araştırma teknikleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
MEB, (1996). İdari ve adli soruşturma rehberi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
MEB, (2000). İnceleme ve soruşturma rehberi. Ankara: Teftiş Kurulu Başkalığı Yayınları.
MEB, (2007). Disiplin amirleri ve muhakkikler için soruşturma rehberi. Ankara: Teftiş Kurulu Başkalığı Yayınları.
Özdem, G.; Albay, T. ve Çelik, İ. (2012). Eğitim denetmenlerinin soruşturma sürecinde göstermiş oldukları davranışlara ilişkin öğretmen görüşleri, International Journal of Human Sciences [Online]. (9)2, 1591-1618.
Özmen, F. ve Şahin, Ş. (2010). İlköğretim müfettişlerinin soruşturma görevini yerine getirirken karşılaştıkları sorunlar. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 92-109.
Sancakdar, O. ve Tepe, İ. (2011). Alman federal disiplin kanunu ve idari disiplin soruşturmalarının temel esasları, İÜHFM C. LXIX, S.l -2, s. 251-272,
Sorguç, B. (1992) Disiplin ve idari soruşturma. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Taymaz, H. (2002). Teftiş (Kavramlar, İlkeler, Yöntemler), Ankara: Pegem-A yayıncılık.
TDK (2015). Büyük Türkçe sözlük. http://www.tdk.gov.tr (Erişim: 08.12.2015).
Pınar, İ. (2003). Memur suçlarında adli ve idari soruşturma usulleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Sönmez, V. ve Alacapınar, F.G. (2011). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.