Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesinde Uygulanan Okul deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Derslerine Yönelik Öğretmen ve Öğretim Elemanı Görüşleri Üzerine Bir Araştırma

Bir öğretmenin yetiştirilmesinde en önemli aşamalardan birisi de alan deneyimidir. Öğretmen adayı bu deneyimi en verimli şekilde, öğrendiği bilgileri uygulama okullarında öğrencilere aktararak kazanacaktır. Ticaret ve turizm meslek dersi öğretmen adaylarına, henüz öğrencilik yıllarında "Okul Deneyimi I", "Okul Deneyimi II" ve "Öğretmenlik Uygulaması" dersleri ile alan deneyimi kazandırılmaya çalışılmaktadır. Bunlardan "Okul Deneyimi I" dersi, birinci sınıfın ikinci yarıyılında yer alan, yalnızca gözleme dayalı yürütülen derstir. "Okul Deneyimi II" ve "Öğretmenlik Uygulaması" dersleri ise yalnızca gözleme dayalı olmayıp, ticaret ve turizm meslek dersi öğretmen adaylarının aktif olarak öğretimin içerisinde yer aldıkları derslerdir. Bu çalışmada Gazi Üniversitesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi'nde yürütülmekte olan "Okul Deneyimi I", "Okul Deneyimi II" ve "Öğretmenlik Uygulaması" dersleri ile ilgili olarak, fakültede bu dersleri yürüten öğretim elemanları ve uygulama okullarında bu dersleri yürüten öğretmenlerin görüşleri araştırılmıştır.

A Study on the Opinions of University Lecturers and High School Teachers on the "School Experience" and "Teaching Experience" Courses Conducted at the Faculty of Commerce and Tourism

One of the most important phases of teacher training is the field experience. The candidate teacher will acquire this experience most productively through sharing what he / she learnt with students at application schools. The candidates of vocational commerce and tourism course teachers are prepared to gain the field experience through the courses of "school experience I", "school experience II" and "teaching experience". Among these courses, "school experience I" is a course based solely upon observation. "School experience II", " teaching experience" are not only based on observation but also in this courses candidate teachers are actively involved in the teaching process together with the class teacher. This study reveals the opinions of lecturers at Faculty of Tourism and Commerce and class teachers at High Schools conducting the courses "school experience I", "school experience II" and "teaching experience".

PDF

___

AKYILDIZ, Hayrettin (1996). "The Evoluations of Teacher Candidates About Effective Teacher Features on The Ideal - Practical Level", Teacher Training for The Twenty - First Century, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, s.39-50, İzmir.
ALKAN, C. ve Fatma HACIOĞLU (1997). Öğretmenlik Uygulamaları. Alkım Kitabevi, İstanbul. .
AYDIN, Emin (2005). "Öğretmenlik Uygulaması Dersi Nasıl Daha Verimli Hale Getirilebilir"? Eğitim Reformu Girişimi - Eğitimde İyi Örnekler Konferansı 2005, İstanbul. http://www.erg.sabanduniv.edu/iok2005
AZAR, Ali "Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Derslerine İlişkin Görüşlerin Yansımaları" Millî Eğitim Dergisi, Yıl: 2003, Sayı: 159, s. 181-194.
ÇELİKDOĞAN, Sedat (1988). "Sektörel ve Teknolojik Açıdan Eleman İhtiyacı", Mesleki ve Teknik Eğitim Sempozyumu-88, Ankara, s.1-12.
ERCAN, Fevzi (1988). "Mesleki ve Teknik Eğitimin Geliştirilmesinde Araştırma ve Geliştirme Merkezinin Rolü", Mesleki ve Teknik Eğitim Sempozyumu-88, Ankara, s.1-12.
KÜÇÜKAHMET, Leyla (1992). Öğretmen Yetiştirme Programları, G.Ü. İletişim Fakültesi Matbaası, Ankara.
ANONYMOUS, Web (2006). http://www.psikometri.com/olcme/test/testanaliz.html 02.01.2006
REIMAN, Alan (1998). Mentoring and Supervision for Teacher Development, Longman, New York.
SAFRAN, Mustafa (1998) "Eğitim Sistemi İçinde Öğretmenin Yeri" Millî Eğitim Dergisi, Yıl: 1998, Sayı: 137. http://w3.gazi.edu.tr/web/safran/1/makaleler/makaleler dosyalar/frame.htm 30.12.2005
TOPKAYA, Ece ve M. Yalın (2005). "Uygulama Öğretmenliğine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirilmesi" Eğitimde Kuram ve Uygulama, C:1, S: 1-2, s. 14-24.
TOPRAKÇI, Erdal (2003). "Okul Deneyimi II Dersinin Teori ve Pratiği" Eğitim Araştırmaları Dergisi, Mart 2003, Sayı: 9, s. 146-151.
TÜFEKÇİ, Serap (1998). Öğretmenlik Uygulamasının Değerlendirilmesi: Gazi Eğitim Fakültesi'nde Bir Uygulama, G.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
ÜNLÜÖNEN, Kurban (2004). Öğrencilerin Beklenti ve Algılamalarına Göre Ticaret ve Turizm Öğretmenlik Programlarının Değerlendirilmesi, G.Ü. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi, Ankara.
YAPICI, Şenay ve M. Yapıcı (2004). "Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi I Dersine İlişkin Görüşleri" İlköğretim-Online, 3(2), 54-59. http://ilkogretim-online.org.tr
YÖK, Webl. http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/ogretmen_ egitiminde kalite.htm 10.01.2006
YÖK, Web2. http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/aday ogretmen/sunus.html 13.01.2006
YÖK, Web3. http: / / www, yok, gov.tr / egitim / ogretmen /aday ogretmen / adayogr. html 13.01.2006