Sosyal sermaye ve motivasyon arasındaki ilişkiye yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre okullarda sosyal sermaye ve öğretmenlerin motivasyon düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın çalışma evrenini, Elazığ İli Merkez ilköğretim okullarında 2009-2010 eğitim-öğretim döneminde görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, mevcut çalışma evreni içerisinde dağıtılan ölçeklere cevap veren 375 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada kullanılan sosyal sermaye ölçeği Ersözlü (2008), motivasyon ölçeği ise Claude vd. (2008) tarafından geliştirilmiştir. Sosyal sermaye ve motivasyon arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Evaluation of teachers' views related the relationship between social capital and motivation

The aim of this research is to analyze the relationship between social capital and the teachers’ motivation level according to class teachers’ perceptions. The population of the study consisted of primary schools teachers who worked in the fall semester 2009-2010 in the center of Elazığ province. Data were collected from a sample of 375 teachers working at primary schools in Elazığ. In this study the social capital scale developed by Ersözlü (2008) and the motivation scale developed by Claude, at all (2008) were used. It has been found out that perceived subscalies of social capital directed to teacher predicts level of motivation significantly.

PDF

___

Allik, J, Realo, A. (2004). Individualism-Collectivism And Social Capital. Journal of Cross-Cultural Psychology, 35, 29-39.
Baringer, D., Mccroskey, J. (2000). İmmediacy ın The Classroom: Student İmmediacy. Annandale:Communication Education.
Barutçugil, İ. (2004). Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayınları.
Bentler, P. M., Benet, D.G. (1980). Significance Test and Goodness of Fit in the Analysis of CovarianceStructures. Psyhological Bulletin, 88, 591-606.
Christophel, D., Gorham, J. (1995). A Test-Retest Analysis Of Student Motivation Teacher İmmediacy And Perceived Sources Of Motivation, Teacher İmmediacy And Perceived Sources Of Motivation And Demotivation İn College Classes, Communication Education.
Claude, F., Caroline, S., Frédéric, G., Herbert, M. ve Martin, D. (2008). The Work Tasks Motivation Scale for Teachers, Journal of Career Assessment, 16, 256-278.
Cohen, D., Prusak, L. (2001). Kavrayamadıgımız Zenginlik: Kuruluşların Sosyal Sermayesi (Çev:Ahmet Kardam). İstanbul: Mess Yayıncılık.
Cooleman, J. (1988). Social Capital İn The Creation Of Human Capital. The American Journal of Sociology, 94, 95-120.
Cooper, R., Sawaf, A. (1997). Liderlikte Duygusal Zeka. (Çev: Zelal B. Ayman-Banu Sancar). İstanbul:Sistem Yayıncılık.
Çelik, V. (2002). Okul Kültürü ve Yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Deci, E. (1975). Intrinsic Motivation. New York: Plenum Press.
Ersözlü, A. (2008). Sosyal Sermayenin Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Doyumuna Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Elazığ: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Ferguson, K. (2004). Measuring And Indigenizing Social Capital In Relation To Children’s Street Work In Mexico: The Role Of Culture In Shaping Social Capital Indicators. , 1-14.
Frymier, A. B. (1993). The Impact of Teacher Immediacy on Students’ Motivation Over the Course of a Semester. Paper Presented At The Annual Meeting Of The Speech Communication Association.
Fukuyama, F. (1999). Social Capital and Civil Society. Washington D.C: IMF Institute And The Fiscal Affairs Department.
Genç, N.(2004). Yönetim ve Organizasyon. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Hicks, H., Gullet, R. (1981). Organizasyonlar: Teori ve Davranış (Çev. Besim Baykal). İstanbul:İ.İ.T.İ.A. İşletme Bilimleri Enstitüsü Yayınları.
Hu, L.T., Bentler, P.M. (1998). Fit Indices in Covariance Structure Modelling: Sensitivity to Under Parameterized Model Misspecification. Psychological Methods, 3, 424-453.
Jackson, M. (2005). The Economics of Social Networks. California: California Instıtu of Technology.
Jöreskog, K., Sörbom, D. (1993). Structural Equation Modeling With The Simplis Command Language. Hillsdale, NJ: Lawrance Erlbaum Associates.
Karasar, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Koçel, T. (2001). İşletme Yöneticiliği. İstanbul: Beta Yayınları.
Lin, N. (2001). Social Capital: A Theory of Social Structure and Action. Cambrige: Cambrige University Press.
Marcinkeviciute, L. (1998). Behaviour, Work Motivation And Motivation Methods of The Enterprise. Unpublished Master Theses. Kaunas. 4 Mart 2010 tarihinde adresinden indirilmiştir.
Mcnamara, E., Weininger, E. & Lareau, A. (2003). From Social Ties to Social Capital: Class Differences in the Relation Between School and Parent Networks. American Educational Research Journal, 40(2), 319-351.
Munn, N. (1946). Psychology- The Fundamentals of Human Adjustment. Boston: Houghton Mifflin Company.
Newton, K. (2001). Trust Social Capital Civil Society and Democracy, International Political Science Review, 22(2), 201-214.
Özdamar, K. (2003). Paket Programlar ile Istatistiksel Veri Analizi. Eskişehir: Kaan Kitapevi.
Öztürk, T. (2006). İlköğretim Öğretmenlerinin Motivasyonunu Artıran ve İdame Ettiren Faktörler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Palgi, M., Moore, G. (2004). Social Capital Mentors And Contacts. Current Sociology, 52(3), 459-480.
Pedder, D., Mcıntyre, D. (2006). Pupil Consultation: The İmportance Of Social Capital. Educational Review, 58(2): 145–157.
Putnam, R. (1995). Bowling Alone: America’s Declining Social Capital. Journal of Democracy, 6(1),65-78.
Robbins, S. (2001). Organizational Behavior. New Jersey: Prentice Hall.
Sabuncuoğlu, Z., Tüz, M. (1996). Örgütsel Psikoloji. Bursa: Ezgi Kitabevi.
Schumacker, R., Lomax, R. (1996). A Beginner’s Quide To Structural Equation Modeling. Mahwah, New Jersey. Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş. Ankara: Ekinoks Yayınları.
Teachman, J., Paasch, K., Carver, K. (1996). Social Capital and Dropping Out 0f School Early.Journal of Marriage and the Family, 58(3), 773-783.