Nevzat ÖZEL

3711

BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN ETKİSİYLE DEĞİŞEN BİLGİ KAYNAKLARI, HİZMETLERİ VE ÖĞRENME ORTAMLARI

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişimi ve değişimi; bilgi kaynaklarının çeşitlenmesini, bilgi hizmetlerinin boyut değiştirmesini ve farklı bilgi edinme ve öğrenme ortamlarının ortaya çıkmasını sağlamıştır. Aynı şekilde eğitim-öğretim anlayışı da bu gelişim ve değişimden etkilenmiş; bilgiyi anlayabilen, yorumlayabilen, kullanabilen, yeni bilgiyi oluşturabilen, eleştirel düşünebilen, sorgulayabilen, problem çözme yeteneğine sahip, yaratıcı ve yenilikçi bireylerin yetiştirilmesi önem kazanmıştır. Günümüzde bireyler, geleneksel bilgi edinme ve öğrenme ortamlarının yanı sıra, yeni ortamları tanımak, bu ortamlarda yer alan bilgilere ulaşmak ve nasıl öğreneceklerini bilmek durumundadırlar. Bu çalışmada, bilgi ve iletişim teknolojileri, bilgi edinme ve öğrenme ortamları, konuyla ilgili literatüre dayalı olarak tanıtılmış ve açıklanmıştır.

CHANGING INFORMATION RESOURCES, SERVICES AND LEARNING ENVIRONMENT THROUGH THE EFFECT OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES

Development and change of information and communication technology has helped to vary information resources, differ the context of information services and emerge different kinds of knowledge acquisition and learning environment. Likewise, perceptions of teaching and learning have also been affected by these developments and changes. It has become significant to develop individuals who can understand, interpret and use the information; create new information; think critically; question; have problem-solving skills, and be creative and innovative. Today, in addition to the traditional knowledge acquisition and learning environment, individuals need to recognize this new environment, access the information there and know how to learn. In this study, information and communication technology, knowledge acquisition and learning environment are promoted and explained based on related literature.
PDF

___

  • AL, U. & AL, P. (2003). Elektronik bilgi kaynaklarının seçimi. Bilgi Dünyası, 4(1), 1-14.
  • ALTIPARMAK, M., KURT, İ. D., KAPIDERE, M. (2011). E-öğrenme ve uzaktan eğitimde açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri. Akademik Bilişim'11 - XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, 2 - 4 Şubat 2011 İnönü Üniversitesi, Malatya. 13 Eylül 2015 tarihinde http://ab.org.tr/ab11/kitap/altiparmak_kurt_AB11.pdf adresinden erişildi.
  • BARSKY, E. & GIUSTINI, D. (2007). Introducing Web 2.0: Wikis for health librarians. Journal of the Canadian Health Libraries Association, 28(4), 147-150.
  • BERNERS-LEE, T., HENDLER, J. & LASSILA, O. (2001). The Semantic Web: A new form of Web content that is meaningful to computers will unleash a revolution of new possibilities. Scientific American, 284(5), 35-40.
  • BLOEHDORN, S., HAASE, P., HUANG, Z., SURE, Y., VÖLKER, J., VAN HARMELEN, F. VE Dİ- ĞERLERİ. (2009). Ontology management. J. Davies, M. Grobelnic ve D. Mladenic (Eds.). Semantic knowledge management: Integrating ontology management, knowledge disco- very, and human language technologies içinde (ss. 3-20). Berlin: Springer.
  • BOULOS, M. N. K. & WHEELERT, S. (2007). The emerging Web2.0 social software: an enabling suite of sociable technologies in health and health care education. Health Information and Libraries Journal, 24(1), 2-23.
  • BOYD, D. M. & ELLISON, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1). 20 Eylül 2015 tarihinde http:// onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x/epdf adresinden erişildi.
  • BOZ, M. (2007). İnternet üzerinden tezlere tam metin erişim: Bir model önerisi. Bilgi Dünyası, 3(2). 27 Eylül 2015 tarihinde http://bd.org.tr/index.php/bd/article/viewFile/243/237 adresinden erişildi.
  • BUDAPEST OPEN ACCESS INITIATIVE. (2002). Read the Budapest Open Access Initiative. 27 Eylül 2015 tarihinde http://www.budapestopenaccessinitiative.org/read adresinden erişildi.
  • CADENHEAD R., SMITH, G., HANNA, J. & KEARNEY, B. (2006). The application/rss+xml me- dia type. 23 Eylül 2015 tarihinde http://www.rssboard.org/rss-mime-type-application. txt adresinden erişildi.
  • CANTONI, L. & TARDINI, S. (2006). Internet. New York, NY: Routledge.
  • CHOWDHURY, G. G. & CHOWDHURY, S. (2003). Introduction to digital libraries. London: Facet Publishing.
  • COLEMAN, D. & LEVINE, S. (2008). Collaboration 2.0 technology and best practices for success- ful collaboration in a Web 2.0 world. Cupertino, CA: Happy About.
  • CONNAWAY, L. S. (2003). Electronic books (eBooks): Current trends and future directions. DESI- DOC Bulletin of Information Technology, 23(1), 13-18.
  • ÇALIK, T. & SEZGİN, F. (2005). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 55-66.
  • ÇEVİK, A. (2008). Moodle öğrenme yönetim sistemi yönetimindeki karşılaşabilecek olası sorunlar ve çözüm önerileri. 8. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı, 6-9 Mayıs 2008, Eskişehir. 14 Eylül 2015 tarihinde http://ietc2008.home.anadolu.edu.tr/ietc2008/2.doc adresinden erişildi.
  • DEANS, P. C. (2009). Social software and Web 2.0 technology trends. Hershey, PA: Information Science Reference.
  • DEMİRAY, U. (1999). Kuruluşunun 5.yılında Açıköğretim Lisesi ile ilgili çalışmalar kaynakçası: 1992-1997. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü.
  • DEMİRCİ, A. (2006). Internet ile tüketici eğitimi. Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • DOĞAN, B. & KESKEN, E. (2007). Ağ 3.0 - anlamsal ağ. Elektrik Mühendisliği, 432(Aralık), 44-46. 24 Eylül 2015 tarihinde http://www.emo.org.tr/ekler/6cfe2907f1c9a45_ek.pdf adresinden erişildi.
  • DURAN, N., ÖNAL, A. & KURTULUŞ, C. (2006). E-öğrenme ve kurumsal eğitimde yeni yak- laşım öğrenim yönetim sistemleri. Akademik Bilişim 2006, 9-11 Şubat 2006, Pamukkale Üniversitesi, Denizli. 15 Eylül 2015 tarihinde http://ab.org.tr/ab06/ bildiri/165.pdf ad- resinden erişildi.
  • ELLIS, R. K. (2009). A field guide to learning management systems. 14 Eylül 2015 tarihinde http:// www.astd.org/~/media/Files/Publications/LMS_fieldguide_20091 adresinden erişildi.
  • ERTUĞRUL, E. (1999). Uzaktan eğitim nedir? Uzaktan eğitimin kuramsal ilkeleri, yöntemleri, kullanım alanları, amaçları, faydaları, teknikleri nelerdir? Birinci Uzaktan Eğitim Sempozyumu, 15-16 Kasım 1999, Ankara. Ankara: Kara Kuvvetleri Eğitim ve Doktrin Komutanlığı.
  • FEATHER, J. & STURGES, P. (Eds.). (2003). International encyclopedia of information and library science. London: Routledge.
  • FRY, K. (2001). E-learning markets and providers: Some issues and prospects. Education and Training, 43(4/5), 233-239.
  • GARRETT, J. J. (2005). Ajax: A new approach to Web applications. 20 Eylül 2015 tarihinde http:// www.adaptivepath.com/publications/essays/archives/000385.php adresinden erişildi.
  • GENÇ, Z. (2010). Web 2.0 yeniliklerinin eğitimde kullanımı: Bir Facebook eğitim uygulama örneği. Akademik Bilişim 2010, 10-12 Şubat 2010, Muğla Üniversitesi, Muğla. 16 Eylül 2015 tarihinde http://ab.org.tr/ab10/kitap/ genc_AB10.pdf adresinden erişildi.
  • GEZER, A. & KOÇER, S. (2008). Uzaktan eğitimde sesli ve görüntülü yayınların Internet üzerinden aktarılması. Gazi Üniversitesi Bilişim Teknolojileri Dergisi, 1(2), 87-92.
  • GORDON, M. & PATHAK, P. (1999). Finding information on the World Wide Web: the retrieval effectiveness of search engines. Information Processing & Management, 35(2), 141-180.
  • HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ. (2006). Hacettepe Üniversitesi elektronik tez projesi: Yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik tezlerinin dijitalleştirilmesi ve tam metinlerinin Internet aracılığıyla erişime açılması (Proje No: 02 G 064). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü.
  • HAMMOND, T., HANNAY, T., LUND, B., & SCOTT, J. (2005). Social bookmarking tools: A ge- neral review. D-Lib Magazine, 11(4). 22 Eylül 2015 tarihinde http://www.dlib.org/dlib/ april05/hammond/04hammond.html adresinden erişildi.
  • HARADA, M. (1994). The electronic library. I. Wesley-Tanaskovic, J. Tocatlian ve K. H. Roberts (Eds.). Expanding Access to Science and Technology: The Role of Information Techno- logies içinde (ss. 99-116). Tokyo: The United Nations University.
  • INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS. (2010). IFLA/UNESCO manifesto for digital libraries. 25 Eylül 2015 tarihinde http://www.ifla. org/files/assets/digital-libraries/documents/ifla-unesco-digital-libraries-manifesto. pdf adresinden erişildi.
  • KLING, R. & CALLAHAN, E. (2003). Electronic journals, the Internet and scholarly communication. Annual Review of Information Science and Technology, 37(1), 127-177.
  • KOLBITSCH, J. & MAURER, H. (2006). The transformation of the Web: How emerging commu- nities shape the information we consume. Journal of Universal Computer Science, 12(2), 187-213.
  • KRESH, D. (2003). Virtually yours: Thoughts on where we have been and where we are going with virtual reference services in libraries. The Reference Librarian, 38(79/80), 19-34.
  • KROSKI, E. (2008). On the move with the mobile Web: Libraries and mobile technologies. Library Technology Reports, 44(5), 1-48.
  • KURBANOĞLU, S. & AKKOYUNLU, B. (2001). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 81-88.
  • MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY. (2012). Our history. 16 Eylül 2015 tarihinde http://ocw.mit.edu/about/our-history adresinden erişildi.
  • MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (2008). Bilişim teknolojileri: Açık kaynak işletim sistemi-1. 25 Eylül 2015 tarihinde http://vfiles.cizgi.com.tr/tagem/dms_dosya/2738/481bb0048.pdf adre- sinden erişildi.
  • MURRAY, C. (2008). Schools and social networking: Fear or education? Synergy Perspectives: Local, 6(1), 8-12.
  • NAIDU, S. (2006). E-Learning: A guidebook of principles, procedures and practices. New Delhi, India: Commonwealth of Learning, Commonwealth Educational Media Center for Asia.
  • NAISMITH, L., LONSDALE, P., VAVOULA, G. & SHARPLES, M. (2004). Literature review in mobile technologies and learning. Bristol: NESTA Futurelab.
  • NUMANOĞLU, G. (1999). Bilgi toplumu- eğitim- yeni kimlikler- II: Bilgi toplumu ve eğitimde yeni kimlikler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32(1), 331-339.
  • O'REILLY, T. (2007). What is Web 2.0: Design patterns and business models for the next gene- ration of software. 20 Eylül 2015 tarihinde http://mpra.ub.uni-muenchen.de/4580/1/ MPRA_paper_4580.pdf adresinden erişildi.
  • OLCAY, N. E. (2003). Türkçe Internet tarama motoru kullanıcılarının arama stratejilerinin analizi: Arabul örneği. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • OPENCOURSEWARE CONSORTIUM. (2012). About us. 16 Eylül 2015 tarihinde http://www. ocwconsortium.org/en/aboutus adresinden erişildi.
  • ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT (OECD). (2007). Giving knowledge for free: The emergence of open educational resources. Paris, OECD.
  • ÖNDER, I. (2010). Elektronik kitap olgusu ve Türkiye'de durum. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
  • ÖZKAN, B. & MCKENZIE, B. (2008). Social networking tools for teacher education. K. McFerrin ve diğerleri (Yay. Haz.). Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference içinde (ss. 2772-2776). Chesapeake, VA: AACE.
  • PEENIKAL, S. (2009). Mashups and the enterprise. 22 Eylül 2015 tarihinde http://www.mphasis. com/pdfs/Mashups_and_the_Enterprise.pdf adresinden erişildi.
  • PERKINS, D. (1999). The many faces of constructivism. Educational Leadership, 57(3), 6-11.
  • PRYTHERCH, R. J. (2000). Harrod's librarians' glossary and reference book. Hants: Gower Hou- se.
  • RATHEY, S. (1994). Electronic journals and peer review: Perils and promises. 25 Eylül 2015 ta- rihinde http://www.cs.ubc.ca/spider/rathie/elecpub/paper3.html adresinden erişildi.
  • REITZ, J. M. (2004). Dictionary for library and information science. Westport, Connecticut: Libraries Unlimited.
  • REITZ, J. M. (2012). Online dictionary for library and information science. 27 Eylül 2015 tarihinde http://www.abc-clio.com/ODLIS/odlis_a.aspx adresinden erişildi.
  • SASIKUMAR, M. (2006). E-learning: Opportunities and challenges. 11 Eylül 2015 tarihinde http://www.cdacmumbai.in/design/corporate_site/override/pdf-doc/e-learning.pdf adresinden erişildi.
  • SELWYN, N. (2007). Web 2.0 applications as alternative environments for informal learning - a critical review. 20 Eylül 2015 tarihinde http://www.oecd.org/edu/ceri/39458556.pdf adresinden erişildi.
  • SHIRKY, C. (2000). What is P2P... and what isnt't? 20 Eylül 2015 tarihinde http://openp2p.com/ pub/a/p2p/2000/11/24/shirky1-whatisp2p.html adresinden erişildi.
  • SHIVALINGAIAH, D. & NAIK, U. (2011). Social networking tools: Social bookmarking and social tagging. 8th International CALIBER - 2011, Goa University, Goa, March 02-04, 2011. 15 Eylül 2015 tarihinde http://ir.inflibnet.ac.in/dxml/bitstream/handle/1944/1600/7.pdf adresinden erişildi.
  • TIMISI, N. (2003). Yeni iletişim teknolojileri ve demokrasi. Ankara: Dost Kitabevi.
  • TİTİZ, O. (2005). Yeni öğretim sistemi. İstanbul: Zambak Yayınları.
  • TONTA, Y., BİTİRİM, Y. & SEVER, H. (2002). Türkçe arama motorlarında performans değerlendirme. Ankara: TOTAL Bilişim.
  • TORRONE, P. (2005). What is Podcasting? 22 Eylül 2015 tarihinde http://www.oreillynet.com/ pub/a/oreilly/digitalmedia/2005/07/20/WhatIsPodcasting.html adresinden erişildi.
  • TRAXLER, J. & KUKULSKA-HULME, A. (2005). Evaluating mobile learning: Reflections on current practice. mLearn 2005: Mobile technology: The future of learning in your hands içinde. Cape Town, South Africa. 24 Eylül 2015 tarihinde http://oro.open.ac.uk/12819/1 adresinden erişildi.
  • TÜRKİYE BİLİMLER AKADEMİSİ [TÜBA] (2010). ADM Konsorsiyumu: Konsorsiyum hakkında. 24 Eylül 2015 tarihinde http://www.acikders.org.tr/mod/page/ view.php?id=710 adresinden erişildi.
  • UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION [UNES- CO]. (2006). Using ICT to develop literacy. Bangkok: UNESCO. 16 Eylül 2015 tarihinde http://www2.unescobkk.org/elib/publications/088/Using_ICT_to_Develop_Literacy. pdf adresinden erişildi
  • URDAN, T. A. & WEGGEN, C. C. (2000). Corporate e-learning: Exploring a new frontier. 27 Eylül 2015 tarihinde http://www.spectrainteractive.com/pdfs/ CorporateELearingHamrecht. pdf adresinden erişildi.
  • W3C. (2010). XML technology. 20 Eylül 2015 tarihinde http://www.w3.org/standards/xml/ ad- resinden erişildi.
  • W3C. (2012). Semantic Web. 24 Eylül 2015 tarihinde http://www.w3.org/standards/semanti- cweb adresinden erişildi.
  • WASKUL, D. & DOUGLASS, M. (1997). Cyberself: The emergence of self in on-line chat. The Information Society, 13(4), 375-397.
  • Webopedia.com. (2015). World Wide Web. 18 Eylül 2015 tarihinde http://www.webopedia.com/ TERM/W/World_Wide_Web.html adresinden erişildi.
  • WEXLER, S., BROWN, J., METCALF, D., ROGERS, D. & WAGNER, E. (2008). The e-learning guild report mobile learning. 24 Eylül 2015 tarihinde http://www.elearningguild.com/ research/archives/index.cfm?id=132&action=viewonly adresinden erişildi.
  • Wikipedia. (2015a). Application programming interface. 20 Eylül 2015 tarihinde http://en.wiki- pedia.org/wiki/Application_Programming_Interface adresinden erişildi.
  • Wikipedia. (2015b). Blog. 20 Eylül 2015 tarihinde http://en.wikipedia.org/wiki/Blog adresinden erişildi.
  • YU, J., BENATALLAH, B., CASATI, F. & DANIEL, F. (2008). Understanding mashup development. IEEE Internet Computing, 12(5), 44-52.
Milli Eğitim-Cover
  • ISSN: 1302-5600
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

SANAL MÜZE SANAL TUR MEMNUNİYET ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE'YE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Necmettin TEKER, Adnan ÖZER

TÜRKİYE'DE GÖREV YAPMAKTA OLAN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLERİNİN 2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI DERS YILI AÇILIŞ MESAJLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Nail YILDIRIM, Emel TÜZEL

BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN ETKİSİYLE DEĞİŞEN BİLGİ KAYNAKLARI, HİZMETLERİ VE ÖĞRENME ORTAMLARI

Nevzat ÖZEL

AYET VE HADİSLERLE DESTEKLENMİŞ MATERYALLERİN ÇEVRE EĞİTİMİNE KATKISI

Kevser HERDEM, Haci Ali AYGÜN

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINDA GÖREVLİ GRUP BAŞKANLARININ ÖRGÜTSEL SOSYALLEŞMELERİNİN YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA, İNCELENMESİNE

Nezahat GÜÇLÜ, Ömür ÇOBAN, Hatice KILINÇ, Şenay BAŞA, Yılmaz YILDIZHAN

EĞİTİMCİ YAZARLARIMIZDAN REŞAT NURİ GÜNTEKİN'İN ROMANLARINDA TÜRK MİLLÎ EĞİTİM SİSTEMİNE GENEL BİR BAKIŞ (PROBLEMLER-ÖNERİLER)

Adem ORAKCI