Latif AYDOS, Hüseyin ÜNLÜ, Ali Murat SÜNBÜL

Beden eğitimi öğretmenlerinin birlikte çalışma yeterlikleri

Genel eğitimin ayrılmaz ve önemli bir parçası olan beden eğitimi derslerinin yürütülmesinde beden eğitimi öğretmenleri önemli bir rol oynamaktadırlar. Beden eğitimi derslerinde öğretim sürecinin ve etkinliklerinin yürütücüleri olan beden eğitimi öğretmenlerinin bir takım yeterliklere sahip olması gerekir. Bu yeterliklerden birisi de beden eğitimi öğretmenlerinin birlikte çalışma yeterlikleridir. Birlikte çalışma yeterliği, bireyin kendi yeteneklerine duyduğu inanç gibi grubunda bir işi başarıyla yapabileceğine dair duyduğu inançla alakalıdır. Bu yeterliğe sahip öğretmenler, gruplarının çok sabır isteyen, stres düzeyi yüksek durumlarla karşılaştıklarında yeteneklerinin ve kapasitelerinin grup olarak bir işin üstesinden geleceğine inanırlar. Bu çalışmada, beden eğitimi öğretmenlerinin birlikte çalışma yeterlikleri kuramsal olarak ele alınmıştır.

Physical education teachers' collective efficacy

Physical education teachers have an important role while carrying out physical education courses, which are inseparable and important piece of general education. Physical education teachers, who are executer of the teaching process and activities in physical education courses, must have some qualifications. One of these qualifications is physical education teachers’ collective efficacy. Collective efficacy related with a group's beliefs in its competence for successful action, similar to an individual’s belief in his or her competence. This group of teachers can believe in the capacities to cope successfully with stressful events that challenge the group as a whole. In this study, it is aimed to deal with theoretically the physical education teachers’ collective efficacy.

PDF

___

AĞAOĞLU, E. (2007). Sınıf Yönetimi İle İlgili Genel Olgular. Sınıf Yönetimi. Kaya, Z (Ed.).Ankara: Pegem A Yayıncılık.
ARSLAN, C. ve SÜNBÜL, A. M. (2006). Öğretmenlerin Birlikte Çalışma Yeterlikleri. Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (1), 25-36.
BALCI, A. (2001). Etkili Okul ve Okul Geliştirme Kuram Uygulama ve Araştırma. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
BANDURA, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
BANDURA, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational Psychologist, 28, 117–148.
BANDURA, A. (1997). Self Efficacy: The exercise of control. Newyork: W. H. Freeman and Company.
BAŞARAN, İ. E. (1984). Eğitime Giriş. Ankara.
ÇINKAR, Ş. (2004). Okulda Etkili Öğretmen-Öğrenci İlişkisinin Yönetimi. Millî Eğitim Dergisi. 161.
ELMA, E. (2002). Eğitim Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar: Eğitim Kurumlarında Takım Çalışması. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi. 33.
GİST, M. E. & MİTCHELL, T. R. (1992). Self-efficacy: A theoretical analysis of its determinants and malleability. Academy of Management Review, 17 (2), 183–21.
GODDARD, R. D., HOY. W. K. & WOOLFOLK HOY, A. (2004). Collective efficacy beliefs: theoretical developments, Empirical evidence, and future directions. Educational Researcher, 33 (3), 3–13
GODDARD, R. D., HOY, W. K. & WOOLFOLK HOY, A. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and effect on student achievement. American Educational Research Journal, 37, 479–507.
GODDARD, R. D. & GODDARD, Y. L. (2001). A multilevel analysis of the relationship between teacher and collective efficacy in urban schools. Teacher and Teacher Education, 17, 807–818.
LEYSER, Y. & WERTHEIM, C. (2002). Efficacy Beliefs, Background Variables and Differentiated Instruction of Israeli Prospective Teachers. The Journal of Educational Research, 96 (1).
LITTLE, B. L. & MADIGAN, R. M. (1997). The relationship between collective efficacy and performance in manufacturing work teams. Small Group Research, 28(4) 517-534.
MAWHİNNEY, H. B., HAAS, J. & WOOD, C. (2005). Teachers’ perceptions of collective efficacy and school conditions for Professional learning. Paper presented at the annual meeting of the University Council for Educational Administration, Nashville, Tennessee.
ÖZDEN, Y. (2007). Sınıf İçinde Öğrenme Öğretme Ortamının Düzenlenmesi. Sınıf Yönetimi. KARİP, E (Ed.). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
SCHWARZER, R., SCHMITZ, G. S., ve DAYTNER, G. T. (1999). Collective Teacher Efficacy. http://web.fuberlin.de/gesund/skalen/Language_Selecetion/Turkish/Collecetive_Te acher_Self_Effica/collective_teacher_self_effica.htm. 17.10.2007 tarihinde indirilmiştir.
SCHWARZER, R. ve SCHMİTZ, G. S. (1999). Selbstwirksamkeitserwartung von lehrern: Längsschnittbefunde mit einem neuen Instrument [Perceived self-efficacy of teachers: Longitudinal findings with a new instrument]”, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 14 (1), 12–25.
SENEMOĞLU, N. (1997). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim (Kuramdan Uygulamaya). Ankara: Ertem Matbaacılık.
SKAALVİK, E. M. & SKAALVİK, S. (2007). Dimensions of Teacher Self-Efficacy and Relations with Strain Factors, Perceived Collective Teacher Efficacy, and Teacher Burnout. Journal of Educational Psychology, 99 (3), 611–625.
SİEDENTOP, M.A., MAND, C. & TAGGART, A. (1986). Physical Education Teaching and Curriculum Strategies for Grades 5-12. Mountain View: Mayfield Publishing Company.
ŞİŞMAN, M. ve TURAN, S. (2004). Eğitim ve Okul Yönetimi. Eğitim ve Okul Yöneticiliği El Kitabı. Özden, Y (Ed.). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
PULUR, A. ve TAMER, K. (2001). Beden Eğitimi ve Sporda Öğretim Yöntemleri. Ankara: Kozan Ofset.
TSCHANNEN-MORAN, M., WOOLFOLKHOY, A. & HOY., W. K. (1998). Teacher efficacy: Its meaning and measure. Review of Educational Research, 68, 202–248.
TSCHANNEN-MORAN, M., & BARR, M. (2004). Fostering student achievement: The relationship between collective teacher efficacy and student achievement. Leadership and Policy in Schools, 3, 187–207.
WOOLFOLK HOY, A. (2004). What Do Teachers Need to Know about Self-Efficacy? Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Diego, CA, April 15, 2004. Session 52.070: What Preservice Teachers Should Know about Recent Theory and Research in Motivation?