Aktif Dinleme

Öğrenmenin ve bilgi sahibi olmanın en önemli vasıtalarından biri dinlemedir. Dinleme, konuşanın vermek istediği mesajı tam ve doğru olarak almaktır. Buna rağmen bütün dinlemeler anlamayla sonuçlanamayabilir. Dinleyicinin dikkati ve psikolojik durumu mesajı almasında önemli rol oynar. Konuşan kimse, dinlendiğini ve konuşmalarına ilgi gösterildiğini bilmek; dinleyen ise konuşmacıyı rahatlatmak ve dinlendiğine inandırmak ister. Bu aşamadan sonra aktif dinleme dediğimiz dinleme türü devreye girer. Aktif dinleme, dinleyen kimsenin söylenenleri anladığını söz ya da imalarla konuşmacıya hissettirmesi veya bir şeklide konuşmaya müdahil olmasıdır. Aktif dinleme sonucunda konuşmacı rahatlamaya kavuşurken dinleyici de anlamanın hazzma varır. Aktif dinleme, bütün kaynaklarda en etkili dinleme türü olarak tarif edilmiştir. Bu tür dinlemenin neticesinde mutlaka anlama gerçekleşir. Özellikle ailede ve okulda ebeveynlerin ve öğretmenlerin hatta öğrencilerin aktif dinleme yapmaları iletişimi ve anlaşılmayı kolaylaştıracaktır. Bu çalışmada dinleme, aktif dinlemenin bir süreci olan iletişimin unsurları, aktif dinleme, aktif dinlemede uygulanacak teknikler ve aktif dinlemenin aile ve eğitim-öğretim ortamındaki faydaları üzerinde durulmuştur.

Active Listening

Listening, is a very important way of learning. It is understanding the message of speaker perfectly. However, all listening activities may not result in understanding. Attention and psychological situation of listener plays an important role in getting message. Speaker wants to know to be listened and listener wants to satisfy him and make him believe that he is being listened. After this process listener takes participation in listening. In this process listener is also active like speaker. Active listening is defined as the most effective listening in all sources. In active listening understanding results. Especially at home and at school parents’, teachers’ and even students’ active listening activities will make communication and understanding easier. In this article communication elements and listener’s participation and benefits of this participation within family and school are pointed.

PDF

___

ARAŞ, Bülent (2004). İlköğretimde Dinleme Anlama Becerisinin Geliştirilmesi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara
CALP, Mehrali (2007). Özel Öğretim Alanı Olarak Türkçe Öğretimi, Eğitim Kitabevi, Konya.
CÜCELOĞLU, Doğan .(2002). Yeniden İnsan İnsana, Remzi Kitabevi, İstanbul.
ÇİFÇİ, Musa (2001). "Dinleme Eğitimi ve Dinlemeyi Etkileyen Faktörler", Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı.167, ss. 165-177
DEMİREL, Özcan (1999). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi, MEB Yayınları, İstanbul.
GORDON, Thomas (1996). Etkili Öğretmenlik Eğitimi (Çev. Emel Aksay), Sistem Yayıncılık, İstanbul.
http:// www.turev.com.tr, "Etkili İletişim Becerileri ve Beden Dili Eğitimi", Türev Eğitim Danışmanlığı;16 Mart 2007.
http://www.ak-kurt.com/bseib.html, "Sosyal Etkileşim ve İletişim Becerileri", Dursun AKKURT,21 Aralık 2006.
http://www.bbll.com/index.html, "Lessons in Lifemanship", Bryan Bell, 2 Ocak 2007.
http://www.konya.meb.gov.tr, "Aktif Dinleme", 21 Aralık 2006
KAYA, B. (2003). Bütünleşik Kuramsal İletişim, Siyasal Kitabevi, Ankara.
ÖZ, M. Feyzi. (2001). Uygulamalı Türkçe Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara.
ÖZBAY, Murat (2001). "Türkçe Öğretiminde Dinleme Becerisini Geliştirme Yollan", Türk Dili, S. 589,ss.9-15.
ÖZBAY, Murat (2003). "Türkçe Öğretiminde İhmal Edilmiş Bir Alan; Dinleme Eğitimi". ANÂÇEV(Cumhuriyetimizin 80. yılında Türkçemiz), ATO Ankara.
ÖZBAY, Murat (2005). Dinleme Eğitimi, Akçağ Yayınları, Ankara.
ÖZBAY, Murat (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II, Öncü Kitap, Ankara.
SAYERS, F, BINGAMAN,C. E., GRAHAM, R. Ve M. WHEELER (1993). Yöneticilikte İletişim, Rota Yayınları, İstanbul.
TEMUR, Turan (2001). Dinleme Becerisi-Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Türkçe 1-8, Nobei Yayınları, Ankara.
YALÇIN, Alemdar (2002). Türkçe Öğretim Yöntemleri Yeni Yaklaşımlar, Akçağ Yayınları, Ankara.
YEŞİLYAPRAK, Binnur (2000). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Nobel Yayın Dağ, Ankara.
YILDIZ, Cemal (2007). Yeni Öğretim Programına Göre Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi,PegemA Yayıncılık, Ankara.