___

• AKBABA, A., & TÜZEMEN, M. (2015). İlkokul 1, 2 ve 3. sınıflarda ödev vermenin pedagojik boyutunun ilgili öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi, The Journal of Academic Social Science Studies Dergisi, 32, 119-138.
• AKIN, Z. (1998). Ödevin Öğrenci Başarısına Etkisi, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Denizli.
• BALTAOĞLU, M. G., SUCUOĞLU, H., & ÖZTÜRK, N. (2017). Classroom Teachers’ Opinions about Homeworks, Journal of Education and Future, 11, 95-109.
• BARAN, B., SEVİNDİK, H., & KARADEMİR, Y. (2016). 6. sınıf bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde verilen ev ödevinin öğrencilerin ders başarısına etkisinin incelenmesi. 3. Uluslararası Eğitimde Yeni Yönelimler Konferansı, 26-29 Nisan 2016, 41-48.
• BAUMGARTNER, D., BRYAN, T., DONAHUE, M., & NELSON, C. (1993). Thanks for asking: parent comments about homework, tests, and grades, Exceptionality, 4(3), 177- 185.
• BEDFORD, P. D. (2014). Teachers’ Beliefs and Practices Regarding Homework: An Examination of the Cognitive Domain Embedded in Third Grade Mathematics Homework . University of Wisconsin Milwaukee. BİNBAŞIOĞLU, C. (1994). Okullarda Öğretim Sorunları, Ankara: Eğit-Der Yayınları. BURSUCK, W. (1994). Introduction to the special serious on homework, Journal of Learning Disabilities, 27, 466-469.
• BÜYÜKTOKATLI, N. (2009). İlköğretimde ev ödevi uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. Konya. Sınıf Öğretmenlerinin Ev Ödevleri Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi
• COOPER H. (2001). The battle over homework: comman ground for administrators, teachers and parents, (3.baskı). Thousand Oaks, CA:Corwin Pres.
• COOPER, H., CIVEY, J., & PATALL, E. A. (2006). Does homework ımprove academic achievement? A synthesis of research. 1987-2003, Review of Educational Research, 76, 1-62.
• COOPER, H., LINDSAY, J. J., NYE, B., & GREATHOUSE, S. (1998). Relationships among attitudes about homework, amount of homework assigned and completed, and student achievement, Journal of Educational Psychology, 90, 70-83.
• ÇETİNKAYA, A. (1992). Adana İli Merkez Ortaokullarında Ev Ödevlerine İlişkin Karşılaşılan Sorunlar, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Adana.
• DUBAN, N. (2016). Sınıf öğretmenlerinin ev ödevleri hakkındaki görüşleri, International Journal Of Education Technology and Scientific Researches, 1, 55-67.
• DURU, S., & ÇÖĞMEN, S. (2017). İlkokul ve ortaokul öğrencileri ile velilerin ev ödevlerine yönelik görüşleri. İlköğretim Online, 16(1), 354-365.
• ERSOY, A., & ANAGÜN, Ş. S. (2009). Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersi ödev sürecine ilişkin görüşleri, Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 3(1), 58-79. GLASMAN, D. (2004). Le travail des eleves pour ecole en hors de l’Ecole, Rapport établi à la demande du Haut conseil de l’évaluation de l’école, Paris.
• GLAZER, T., & WILLIAMS, S. (2001). Averting The Homework Crisis. Educational Leadership. 58(7), 43-45.
• GU, L., & KRISTOFFERSSON, M. (2015). Swedish lower secondary school teachers’ perceptions and experiences regarding homework, Universal Journal of Educational Research 3(4), 296-305.
• GÜRLEVİK, G. (2006). Ortaöğretim Matematik Derslerinde Ev Ödevlerine Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri (Ankara İli Çankaya İlçesi Örneği), Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
• HALLAM, S. (2004). Current Findings-Homework: The Evidence, British Educational Research Association Research Intelligence, 89, 27-29.
• HİZMETÇİ, S., & İFLAZOĞLU, A. (2006). İlköğretim Birinci Kademe Sınıf Öğretmenlerinin Ev Ödevleri Hakkındaki Görüşlerine İlişkin Nitel Bir Çalışma Örneği, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Ankara 2. 427–433
• HOLLY I. O. R. (2009). A Study of mathematics homework. Doctoral Dissertation, University of Oregon, Eugene, Oregon.
• HOOVER DEMPSEY, K. V., BASSLER, O. C., & BUROW, R. (1995). Parents’ Reported İnvolvement İn Students’ Homework: Strategies And Practices, Elementary School Journal, 95, 435-450.
• KAPIKIRAN, Ş., & KIRAN H. (1999). Ev Ödevinin Öğrencinin Akademik Başarısına Etkisi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fak.Dergisi 1999, Sayı:5.
• MİLLÎ EĞİTİM ● Cilt: 48 ● Sayı: 221, (51-71) KAPLAN, B. (2006). İlköğretim 6. Sınıf Yaşamımızı Yönlendiren Elektrik Ünitesinde Ev Ödevi Verilmesinin Öğrenci Başarısına ve Kavram Öğrenmeye Etkisi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yüksek Lisans Tezi), İstanbul.
• KATZ, I., KAPLAN, A., & BUZUKASSHVILY, T. (2011). The role of parents motivation in students autonomous motivation for doing homework. Learning and Individual Differences, 21, 376-386.
• KEITH, T. Z., & KEITH, P.B. (2006). Homework. In G. G. Bear &K.M.Minke (Eds.), Children’s Needs III: Development, Prevention, and Intervention (pp. 615−629). Washington, DC: National Association of School Psychologists.
• KHALID, Y. (2011). Opinion: The Homework Debate Continues, http://beta.dawn.com/ news/653196/opinion-the-homework-debate-continues (Erişim: 12.05.2017).
• KRALOVAC, E., & BUELL, J. (2001). End Homework Now, Educational Leadership, 58 (7), 39-42.
• LANDRY CUERRIER, J., & MIGNEAULT, M. L. (2009). L’école, la famille et les devoirs, Vie pédagogique, Numéro 151, Mai, 2009, Québec.
• MACBETH, A. (2003). Hommework İn Europe: A Discussion Paper Prepared For The European Parents’ Association, Unpublished Paper.
• MILES, M. B., & HUBERMAN, A. M. (1994). An Expanded Sourcebook Qualitative Data Analysis. Second Edition, California: Sage Pablications, Inc.
• ÖZBEN, G. B. (2006). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersindeki Başarılarına Ev Ödevi Çalışmalarının Etkisi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
• ÖZDAŞ, A., & ERGÜN, M. (1997). Öğretim İlke ve Yöntemleri, Kaya Matbaacılık. İstanbul.
• ÖZER, B., & ÖCAL, S. (2012). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Ev Ödevlerine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 1-16.
• ÖZER, B., & ÖCAL, S. (2013). Sınıf öğretmenlerinin ev ödevlerine yönelik uygulamalarının ve görüşlerinin değerlendirilmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 2(1), 133-149.
• PASCHAL, R. A., WEINSTEIN, T., & WALBERG, H. J. (1984). The Effects Of Homework On Learning: A Quantitative Synthesis, The Journal Of Educational Research, 78, 97-104.
• RESMİ GAZETE, 23 Ekim 1989.
• RESMİ GAZETE, 26 Temmuz 2014, Sayı : 29072.
• RINASHE, H. M. (1997). Parental involvement in the education of children with special needs, Zimbabwe Bulletin of Teach. Educ. 5(2):20-27.
• ROSÁRIO, P., NÚÑEZ, J. C., VALLEJO, G., CUNHA, J., NUNES, T., MOURÃO, R., ET AL. (2015). Does homework design matter? The role of homework’s purpose in student mathematics achievement. Contemp. Educ. Psychol. 43, 10–24. doi: 10.1016/j.cedpsych.2015.08.001N Sınıf Öğretmenlerinin Ev Ödevleri Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi
• RUDMAN, N. P. C. (2014). A review of homework literature as a precursor to practitioner-led doctoral research in a primary school. Research in Education,91, 12-29.
• STROTHER, D. B. (1984). Homework: Too much, just right, or not enough?, Phi Delta Kappan, 28, 423-426.
• TERTEMİZ, I. N. (1991). Ödevin başarıya etkisi, Eğitim ve Bilim Dergisi. (81).33-45.
• TOPCUBAŞI, T., GÖKÇEDAĞ, O., & GÜNDÜZ, G. (2017). İlkokulda ev ödevlerinin verimliliği hakkında sınıf öğretmenlerinin görüşleri, 16. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 08-11 Mayıs 2017, 99-100, Lefke Avrupa Üniversitesi, Lefke, KKTC.
• TURANLI, A. S. (2007). Gerçek bir ikilem: Ödev vermek ya da vermemek, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1, 136-154.
• VALLE, A., PAN, I., NUNEZ, J.C., RODRİGUEZ, S., ROSAİRO, P., & REGUEİRO, B. (2015). Multiple goals and homework ınvolvement in elementary school students. The Spanish Journal of Psychology, 18(81), 1-11. doi: 10.1017/sjp.2015.88.
• VAN VOORHIS, F. L. (2004). Reflecting on the homework ritual: Assignments and designs, Theory into Practice, 43(3), 205-12.
• WALBERG, H. J., PASCHAL, R. A., & WEINSTEIN, T. (1985). Homework’s powerful effects on learning, Educational Leadership, 42, 76-78.
• WALKER, J. M. T., HOOVER DEMPSEY, K. V., WHETSELM, D. R., & GREEN, C. L. (2004). Parental involvement in homework: A review of current research and its implications for teacher, afterschool program staff, and parent leaders. Cambridge, MA: Harvard Family Research Project. Retrieved April, 05, 2016, from http://www.gse.harvard.edu/hfrp/ projects/fine/resources/homework.html.
• WOOLFOLK HOY, A. (2015). Eğitim Psikolojisi, İstanbul: Kaknüs Publications.
• XU, J., & YUAN, R. (2003). Doing homework: Listening to students’, parents’, and teachers’ voices in one urban middle school community. School Community Journal, 13(2), 25-44.
• YAPICI, N. (1995). İlkokullarda öğretmen, öğrenci ve velilerin ev ödevi konusundaki görüşlerinin belirlenmesi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
• YILDIRIM, A., & ŞİMŞEK, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (5. Baskı), Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• YILMAZ, Ç. (2013). İlköğretim 4. ve 5. sınıflarda Türkçe ödev uygulamalarının öğrencilerin okul başarısına etkisinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Nitel bir araştırma), Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar