Bu çalışmada, kavram analizi temel alınarak yapılan öğretimin, bununla birlikte “bir kavramıniçerik öğelerinin” açıklanmasının; kavramların öğrenilmesine etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Buamaçla, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği (I. ve II. Öğretim) 2. sınıf veOkulöncesi Öğretmenliği 2. sınıf (I. Öğretim) öğrencileriyle çalışılmıştır (N=92) ve kavramlara ilişkinakademik başarıyı ölçmek için araştırmacı tarafından geliştirilen kavram başarı testi uygulanmıştır.Deney-1 grubunda kavramın içerik öğeleri açıklanarak, deney-2 grubunda kavramın içerik öğeleriaçıklanmadan ve kontrol grubunda ise kitaplarda izlenen sıra ve düzen göz önünde bulundurularaköğretim yapılmıştır. Denel işlemler sonunda kavramların öğretiminde kavram analizi yöntemi ileöğretim yapılmadan önce kavramın içerik öğelerine ilişkin açıklama yapılmasının kavramların tam veeksiksiz olarak öğrenilmesinde etkili olduğu ortaya çıkmıştır.