LİSANS DÜZEYİNDE MUHASEBE EĞİTİMİNİN YETERLİLİĞİNE YÖNELİK YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLER ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA

Eğitimin kalite olarak yeterliliğinde; program müfredat yapısı, öğretim elemanlarının yapısı ve sayısı gibi unsurlar önemlidir. Bu çalışmayla lisans düzeyinde verilen muhasebe eğitiminin yeterliliği incelenmeye çalışılmıştır. Ülkemiz muhasebe meslek hukukunda, Yeminli Mali Müşavirlik üst unvan olarak düzenlenmiştir. Konuyla ilgili, Yeminli Mali Müşavirler üzerinde bir araştırma yapılarak görüşleri ortaya çıkartılmaya çalışılmıştır. Araştırmada anket yöntemi kullanılmış ve sonuçlar istatistik yöntemler kullanılarak test edilmiş ve elde edilen sonuçlar açıklanmıştır. Bu araştırmayla; Yeminli Mali Müşavirlerin, “lisans düzeyinde muhasebe eğitimini” yeterince başarılı bulmadıkları sonucuna ulaşılmıştır.

THE EFFICIENCY OF UNDERGRADUATE ACCOUNTING EDUCATION: A RESEARCH ON SWORN-IN CPA

In the efficiency of education, programme curriculum, staff’s quality and quantity are important issues. In this study, the efficiency of undergraduate education is tried to be analyzed. In our country, Sworn-in CPA is the top level proficiency in accounting profession. In this study, a research is conducted in order to reveal Sworn-in CPAs’ opinions. In the research, survey is used and the results are tested with statistical procedures. Then, retrieved results are explained. With this research; It has been concluded that Sworn-in Certified Public Accountants do not find “undergraduate level accounting education” successful enough.

PDF

___

Albrecht W.S. and Sack R.J. (2000), Accounting Education: Charting the Course through a Perilous Future, American Accounting Association, Accounting Education Series, 16, 1-72.
Adler R. W. (1999), Five Ideas Designed to Rile Everyone Who Cares About Accounting Education, Accounting Education: An International Journal, 241-247.
Gündüz M. (2018), Türkiye’deki Devlet ve Vakıf Üniversitelerinin Tüm Programlarında Muhasebe, Finansal Raporlama ve Denetim standartları Eğitimi Üzerine Bir Araştırma, Çankırı Karatekin Üniversitesi İİBF Dergisi, 1, 185-212.
Kavanagh Marie H. and Drennan L. (2008), What Skills and Attributes Does an Accounting Graduate Need? Evidence from Student Perceptions and Employer Expectation, Accounting and Finance, 79 – 300.
Koçyiğit S.; Çil, T.ve Güngör. Ş. (2017), Türkiye’deki Üniversitelerde Lisansüstü Eğitimi Programlarında Yer Alan Muhasebe Standartları Dersleri Üzerine Bir Araştırma, Muhasebe ve Denetime Bakış Dergisi, 16(50), 57-78.
Özbirecikli M., ve Pastacıgil A. (2009), Türkiye’de Muhasebeci Eğitiminin Gelişim Süreci: IFAC Standartları ile Mukayeseli Bir İnceleme, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 41, 82-97.
Öztürk S. ve Kutlu H.A., (2017), Muhasebe Eğitiminde Teknoloji Kullanılmasına Öğrencilerin Bakışı: Kafkas Üniversitesi’nde Bir Araştırma, Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 781-799.
T.C Yasalar (13.06.1989). 3568 Sayılı Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik ve Yeminli Mali Müşavirlik Kanunu, Ankara: Resmi Gazete (20194 sayılı)
Tuğay O. (2014), Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Muhasebe Dersine Yönelik Algıları ve Muhasebe Öğretim Elemanlarından Beklentileri Üzerine Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde Bir Araştırma, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 49-68.
TÜRMOB (16.01.2005), Yeminli Mali Müşavirlik ve Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik Sınav Yönetmeliği Ankara Resmi Gazete (25702 sayılı)
Ünal O. ve Doğanay M. (2009), Lisans Düzeyindeki Muhasebe Eğitiminin Etkinliği: Sayıştay Özelinde Ampirik Bir Çalışma, Sayıştay Dergisi, 74-75, 117-138.
Zaif F. ve Ayanoğlu Y. (2007), Muhasebe Eğitiminde Kalitenin Arttırılmasında Ders Programlarının Önemi: Türkiye’de Bir İnceleme, Gazi Üniv. İİBF Dergisi, 115-136.