Sosyal hayatın farklı alanlarında yaşanan ve gözlenen durumlar, demokratik tartışma becerilerini bireylerin yeterince kazanamadığını göstermektedir. Bu olumsuz durumun önemli bir nedeni bireylerin tartışma etkinliğine ve bu etkinliğin amaç, süreç ve sonuç boyutlarına ilişkin yanlış tutum ve davranışlara sahip olmasıdır. Bu çalışmada, öğrencilerin tartışma etkinliğine ilişkin sahip oldukları olumsuz tutum ve davranışlar ile bu boyutlar arasındaki ilişki irdelenmiştir. Çalışmanın örneklemini eğitim fakültesi öğrencileri ve öğretim elemanları oluşturmaktadır. Verilerin çözümünde aritmetik ortalama, t testi ve korelasyon testinden yararlanılmıştır. Çalışma sonunda bu boyutlar içerisinde yer alan olumsuz tutum ve davranışlara öğrencilerin önemli ölçüde sahip olduğu, öğretmenlerin genel olarak öğrencileri daha olumsuz değerlendirdiği ve boyutlar arasında pozitif ve anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.

The experienced and observed situations in different environment of social life have showed that individuals haven't acquired enough democratic discussion skills. One of the important reasons of this negative situation is that individuals have negative attitudes and behaviors related to discussion activity and its aims, processes and results. In this research it has been investigated what are the negative attitudes and behaviors of students and their relations. The students and the lecturers in the faculty of education have formed the examplification of this research. Means, t test and correlation test have been used to analyze the data. In the end of the research it has been determined that the students acquired a great deal of negative attitudes and behaviors, the lecturers evaluated the students negatively and there were positive and meaningful relation among the subjects.