___

• Ağaoğlu, E., Altınkurt Y., Yılmaz, K. ve Karaköse, T. (2012). Okul yöneticilerinin yeterliliklerine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri (Kütahya ili). Eğitim ve Bilim, 37(164), 159-175.
• Akın, A. (2008). Doğudan Batıdan: Bir kültür öğesi olan "Türk atasözleri'nin "yönetim paradigmaları" açısından incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 5(2), 1-29.
• Aksoy, Ö. A. (1984). Atasözleri sözlüğü. Ankara: Türk Dil Kurumu.
• Artul, S. İ. (2004). Etkili ilköğretim okulu yöneticisi yeterlikleri (Adapazarı örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
• Aslan, H. ve Karip, E. (2014). Okul müdürlerinin liderlik standartlarının geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 20(3), 255-279.
• Aydın, M. (2014). Eğitim yönetimi (10. Basım). Ankara: Gazi.
• Barut, E.(2007). İlköğretim okullarına sınavla atanan yöneticilerle sınavsız atanan yöneticilerin yönetim süreçlerine ilişkin yeterliklerinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
• Bulut, M. (2013). Türkçe eğitimi ve öğretiminde dil ve kültür aktarımı aracı olarak atasözleri ve deyimlerin önemi. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(13), 559-575.
• Bursalıoğlu, Z. (2003). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama. Ankara: Pegem A.
• Çalık, T. ve Sezgin F. (2005). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 55-66.
• Çelik, H. (2004). İlköğretim okul yöneticilerinin sosyal beceri yeterlikleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
• Çobanoğlu, Ö. (2003). Karşılaştırmalı atasözleri bağlamında Türk dünyası atasözlerinde sosyo- kültürel süreklilik ve değişme üzerine tespitler. Türkbilig/Türkoloji Araştırmaları Dergisi, 4(5), 3-12.
• Deniz, V. (1997). İlköğretim okulu müdürlerinin eğitim-öğretim ve yönetime ilişkin yeterliklerinin sınıf ve branş öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi (Ankara İli Örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Dickson, M. W., Den Hartog, D. N. ve Mitchelson, J. K. (2003). Research on leadership in a cross-cultural context: Making progress, and raising new questions. The leadership quarterly, 14(6), 729-768.
• Doğan, E. (2002). Küreselleşme ve eğitim. Eğitim Araştırmaları Dergisi, (6), 87-98.
• Dursun, A. (2015). Türkiye Türkçesi atasözlerinde sözlü hukuk. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(38), 151-160.
• Gökçe, F. (2008). Değişimin kavramsal modelleri ve değişim sürecinde eğitim yöneticilerinin yeterlikleri. Milli Eğitim Dergisi, (172), 237-252.
• Güçlü, N. (1996). Eğitim yöneticiliği ve sosyal beceriler. Eğitim Yönetimi Dergisi, 2(4), 555-564.
• Güçlü, N. (2003). Küreselleşme ve eğitim. G.Ü. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 1-12.
• Holton, R. (2000). Globalization's cultural consequences, dimensions of globalization. Annals of the American Academy of Political and Social Science, (570), 140-152.
• Kara, S. (2000). Özel ilköğretim okulları müdürlerinin sosyal beceri yeterlik düzeyleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
• Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemi (22. Basım). Ankara: Nobel.
• Karlsen, G. E. (2002). Eğitim yönetişimi küreselleşme ve demokrasi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2(1), 93-104.
• Lee, M. N. (2002). Eğitimde küresel eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2(1), 155-164.
• Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (Çev. S. Turan) Ankara: Nobel.
• Mestry, R., & Grobler, B. R. (2004). The training and development of principals to manage schools effectively using the competence approach. International Studies in Educational Administration, 32(3), 2-19.
• Okutan, M. (1988). Orta dereceli okul müdürlerinin insan ilişkileri yeterlikleri (Trabzon İli Örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Öksüz, C. (1997). İlköğretim okulları müdürlerinin öğretmenlerle iletişim sürecindeki yeterlikleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
• Öncel, Y. (2006). İlköğretim okulu müdürlerinin denetimdeki rol ve yeterlikleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
• Özsarıkamış, S. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
• Polat, M., Meydan, C. H. (2010). Liderin güç kaynakları üzerine kültürel bağlamda bir araştırma. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(4), 123-140.
• Polat, M., Tabak A., Turunç Ö. ve Erkuş A. (2008). Kültürden yönetime: Türk atasözlerinde yönetim olgusu, 16. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiri Kitabı.
• Saçal, S. (2002). Genel lise müdürlerinin eğitim öğretim ile ilgili yeterliklerinin öğretmenlerle iletişiminde önem derecesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale.
• Sarıtaş, S. (2012). Türk kültüründe yüzle ilgili deyim ve atasözleri üzerine bir çalışma. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28,175-181.
• Seçkin, G. (2003). İlköğretim okulu müdürlerinin eğitim yönetimi süreçlerine ilişkin yeterliklerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi (Kırıkkale ili örneği) (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale.
• Selçuk, G. ve Peker, S. (2011). Okul müdürlerinin yeterliliklerinin eğitim öğretim sürecine etkisi. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 472-480.
• Şahin, A.E. (2000). İlköğretim müdürlerinin yeterlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 6(2), 243-260.
• Şencan, D. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin toplantı yönetimi yeterliklerine ilişkin öğretmen algıları (İstanbul ili, Kâğıthane ilçesi örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Tabak, A., Turunç, Ö., Erkuş, A. ve Polat, M. (2008). Kültürden yönetim anlayışına bir gezinti: Türk ve Kırgız atasözlerinde yönetim olgusu. Savunma Bilimleri Dergisi, 7(1),135-144.
• TDK (2005). Türkçe sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu.
• Topluer, A. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin iletişim yeterlikleri ile örgütsel çatışma düzeyi arasındaki ilişki (Malatya ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi, Malatya.
• Toprakçı, E. (2013). Sınıfa dayalı yönetim. Ankara: Pegem Akademi.
• Toprakçı, E., Dağdeviren, İ., Oflaz, G. ve Türe E. (2010). Eğitim fakülteleri öğretim elemanlarının bilim anlayışları temelinde eğitimin bilimliliği, Bilim ve Ütopya Dergisi, 10(190), 45-56.
• Turan, S. ve Şişman M. (2000) Okul yöneticileri için standartlar; eğitim yöneticilerinin bilgi temelleri üzerine düşünceler, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(4), 68-87.
• Turan, S. ve Şişman, M. (2013). Eğitim yönetimi alanında üretilen bilimsel bilgi ve batılı biliş tarzının eleştirisine giriş. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 19(4), 505-514.
• Weber, E. U., Cristopher K. Hsee, & Sokolowska, J. (1998). What folklore tells us about risk and risk taking: Cross cultural comparisons of American, German and Chinese proverbs. Organizational Behavior and Human Decision Process, 75(2), 170-186.
• Yıldırım. A. ve Şimşek H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
• Yılmaz, Kürşad ve Horzum M. Barış. (2005). Küreselleşme, bilgi teknolojileri ve üniversite. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(10), 103-121.
• Yılmaz, S. Ç. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgisayar teknolojisini kullanma yeterliklerinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.