___

• Akbaş, T. T. (2010a). Örgütsel etik iklimin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi: Mobilya sanayi büyük ölçekli işletmelerinde görgül bir araştırma. Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 12(19), 121-137.
• Akçakaya, M (2017). Yeni yönetim anlayışının yerel yönetimlere yansımaları. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9, 105-130. Akgül, A. & Çevik, O. (2003). İstatistiksel analiz teknikleri. Ankara: Emek.
• Altınkurt Y. & Yılmaz, K. (2010). Değerlere göre yönetim ve örgütsel adalet ilişkisinin ortaöğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(4), 463-484.
• Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2011). Öğretmen adaylarının öğretmenlerin mesleki etik dışı davranışları ile ilgili görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(22), 113-128.
• Aydın, İ. (2016). Yönetsel, mesleki ve örgütsel etik (7. Baskı). Ankara: PegemA.
• Aydın, M. (2014). Çağdaş eğitim denetimi (6. Baskı). Ankara: Gazi Kitabevi.
• Balcı, A. (2015). Sosyal bilimlerde araştırma (11. Baskı). Ankara: PegemA.
• Başel, R. (2007). Özel öğretim kurumlarında karşılaşılan etik dışı davranışlar (Denizli ili örneği) (Yüksek Lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.Bursalıoğlu, Z. (2015). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış (19. Baskı). Ankara: PegemA.
• Cohen, J. R., Pant, L.W. & Sharp. D.J. (1998). The Effect of Gender and Academic Discipline Diversity on the Ethical Evaluations, Ethical intentions and ethicailorientation of Potential Public Accounting Recruits. Accounting Horizons, 12(3), 250-270.
• Cullen, J. B., Victor, B. & Bronson, J. W. (1993). The ethical climate questionnaire: an assesment of its development and validity. Psychological Reports, 73, 667-674.
• Dedeoğlu, S. (2009). Eşitlik mi ayrımcılık mı? Türkiye’de sosyal devlet, cinsiyet eşitliği politikaları ve kadın istihdamı. Çalışma ve Toplum, 21, 41-54.
• Demir, S. (2014). Etik iklimin öğretmen ve öğrencilerin güven ve motivasyon düzeyleri üzerindeki etkisi (Yüksek Lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
• Dinçer, B. (2014). Öğretmenlik mesleğinde etik. İ. Kaya, (Ed.), Etik olmayan davranışlar nelerdir? içinde (s. 147-160). İstanbul: Paradigma Akademi Yayınları.
• Doğan, S. (2012). Lise öğrencilerinin okul iklimi algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10, 55-92.
• Doğan, S. & Karataş, A. (2011). Örgütsel etiğin çalışan memnuniyetine etkisi üzerine bir araştırma. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 37, 1-40.
• Doğan, S. & Kılıç, S. (2014). Algılanan örgütsel etik iklim ve üretkenlik karşıtı iş davranışları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 15 (1), 269-292.
• Döş, İ. (2013). Mutlu okul. Eğitim ve Bilim, 38(170), 266-280.
• Duran, K. (2014). Okulöncesi öğretmenleri mesleki etik davranışları algılama düzeylerinin ve etik ikilemleri çözümlerinin incelenmesi (Yüksek Lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
• Elçi, M. (2005). Örgütlerde etik iklimin personelin vatandaşlık davranışlarına etkileri (Doktora tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
• Eser, G. (2007). Etik iklim ve yöneticiye güvenin örgüte bağlılığa etkisi (Yüksek Lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.Frumkin, P. & Kim, M. T. (2000). Strategic positioning and financing of nonprofit organizations: Is efficiency rewarded in the contributions marketplace? Web:http://www.alcobendas.org/recursos/doc/Cooperacion/711085307_2910201284937.pdf
• Gökçe, O. & Örsaktaran Akelli, E. (2011). Kamu yönetiminde etik ve etik dışı davranış. İş Ahlakı Dergisi, 4(7), 47-63.
• Gözütok, F. D. (1999). Öğretmenlerin etik davranışları. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(15), 83-99.
• Güçlü, N. (2003). Örgüt kültürü. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 149, 147-159.
• Gül, H. (2006). Etik dışı davranışlar ve ussallaştırılması: devlet hastanelerinde bir uygulama. Selçuk Üniversitesi Karaman İİBF Dergisi, 10, 65-79.
• Gündüz, Y. & Can, E. (2013). Öğrenci görüşlerine göre ilköğretim ve ortaöğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi ilkelerine uyma düzeyleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice, 19(3), 419-446.
• Haynes, F. (2004). Eğitimde etik (Çev. S. Kunt Akbaş) İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Hoy, W. K. & Miskel, C, G. (2015). Eğitim yönetimi, teori, araştırma ve uygulama (Çev. S. Turan) Ankara: Nobel.
• İnandı Y., Özkan S., Peker S. ve Atik Ü. (2009). Kadın öğretmenlerin kariyer geliştirme engelleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,5(1), 77-96.
• Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi (28. Baskı) Ankara: Nobel.
• Kocayiğit, A. & Sağnak, M. (2012). İlköğretim okullarında etik iklimin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 10(23), 183-197.
• Kurgun, O. A. (2013). Örgütsel davranış. (1. Baskı). Ankara: Detay Yayıncılık.
• Kutlu, H. A. (2015). Meslek etiği (3. Baskı). Ankara: Nobel.
• Lipset, S. M. (1959). Some social requisites of democracy: economic development and political legitimacy. The American Political Science Review, 53(1), 69-105.
• Martin, K.D. & Cullen, J.B. (2006). Continuities and Extensions of Ethical Climate Theory: A Meta-Analytic Review. Journal of Business Ethics, 69, 175-19.
• M.E.B. (2016). Millî Eğitim BakanlığıDiyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü. https://diyarbakir.meb.gov.tr/adresinden 15.09.2016 tarihinde edinilmiştir.
• Oğuzhan, T., & Sıgrı, Ü. (2014). Eğitim örgütlerinde izlenim yönetimi taktiklerinin kullanımına etik iklim tipinin etkisinde lider üye etkileşiminin aracılık rolü. Çankırı Karatekin Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 355-379.
• Özdamar, K. (2013). Paket programlar ile istatistiksel veri analizi (9. Baskı). Eskişehir: Nisan.
• Özdemir, M. (1995). Eğitimde verimlilik ve toplam kalite yönetimi. Eğitim Yönetimi 1(3), 377-388.
• Özdevecioğlu, M. & Aksoy, M. S. (2005), Organizasyonlarda sabotaj: türleri, amaçları, hedefleri ve yönetimi. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 6(1), 95-109.
• Özen, F. (2015). Evaluation of the attitudes of teacher candidates towards democracy and multicultural education, International Journal of Humanities and Education, 1:2, 182-220. Web: http://www.ijhe.org/Published/201510_002_1_004.pdf
• Özen, F. & Durkan, E. (2016). Algılanan örgütsel etik iklim ile öğretmenlik meslek etiği arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 22(4), 593-627. doi: 10.14527/kuey.2016.023
• Özen Kutanis, R., Bayraktaroğlu, S., & Y. Özdemir. (2005, Kasım). Etik davranışların yöneliminde cinsiyet faktörü: bir devlet üniversitesi örneği. II. Siyasette ve Yönetimde Etik Sempozyumunda sunulan bildiri, Sakarya Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Sakarya.
• Özgener S. (2014). İş ahlakının temelleri - yönetsel bir yaklasım (4. Baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
• Öztürk, H. F. (2009). Okul yöneticilerinde örgütsel ahlaki iklim (örgütsel etik), örgütsel vatandaşlık ve örgütsel bağlılık ilişkisi ( Şişli İlçesi örneği ) (Yüksek Lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
• Özyer, K. & Azizoğlu, Ö. (2010). Demografik özellliklerin kişilerin etik tutumu üzerindeki etkileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi,6(2), 59-84.
• Pelit, E. & Güçer, E. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışları ve öğretmenleri etik dışı davranışlara yönelten faktörlere ilişkin algılamaları. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 95-119.
• Sağnak, M. (2005). İlköğretim okullarında görevli yönetici ve öğretmenlerin örgütsel etik iklim türlerine ilişkin algı ve doyum düzeyleri. Eurasian Journal of Educational Research, 20(9), 203-211.
• Sağnak, M. (2010). Dönüşümcü okul liderliği ve etik iklim arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(2), 1113-1152.
• Sayğan, S. & Bedük, A. (2013). Ahlaki olmayan davranışların duyurulması (whistleblowing) ve etik iklimi ilişkisi üzerine bir inceleme. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 28(1), 1-23.
• Schein, E. H. (1978). Örgüt psikolojisi (Çev. M. Tosun) Ankara: TODAİE Yayınları.
• Senge, P. , Cambron, N., McCabe, Lucas, D., Smith, B., Dutton, J. & Kleiner, A. (2014). Öğrenen okullar (Çev. M. Çetin) Ankara: Nobel.
• Shapiro-Lishchinsky, O. ve Rosenblatt, Z. (2010). School ethical climate and teachers’ voluntary absence. Journal of Educational Administration, 48(2), 164-181.
• Soysal, A. (2010). Kadın girişimciler: engeller ve fırsatlar bağlamında bir değerlendirme. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(1), 84-114.
• Sökmen, A. & Tarakçıoğlı, S. (2013). Mesleki etik (1. Baskı). Ankara: Detay Yayıncılık.
• Şentürk, C. & Sağnak, M. (2012). İlköğretim okul müdürlerinin liderlik davranışları ile okul iklimi arasındaki ilişki. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(1), 29-47.
• Şişman, M. & Acat, M. B. (2003). Öğretmenlik uygulaması çalışmalarının öğretmenlik mesleğinin algılanmasındaki etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 235–250.
• Toker Gökçe, A. (2013). Sınıf öğretmenlerinin adaylık dönemlerinde yaşadıkları mesleki sorunlar. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 137-156.
• Toprakçı, E., Bozpolat, E. ve Buldur, S. (2010). Öğretmen davranışlarının kamu meslek etiği ilkelerine uygunluğu. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 35-50.
• Torun, M.K. (2013). Turizm alanında lisans ve önlisans eğitimi veren kurumlarda etik iklimin kuruma güven üzerindeki etkisi (Yüksek Lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
• Tunçer, P. (2013). Değişim yönetimi, İnternational Journal of Social Science, 6(5), 891-915.
• Uğurlu, C.T. (2012). İlköğretim okulu öğretmenlerinin yönetici etik liderlik davranışına algıları. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 36(2), 203-213.
• Uzel, U. (2006). “İş ahlakı” cinsiyetler arasındaki farklılıklar açısından literatür incelemesi. Yönetim ve Ekonomi, 13 (1), 167-176.
• Victor, B. , Cullen J. B. (1988), The Organizational Bases of Ethical Work Climates, Administrative Science Quarterly, 33, 101-125.
• Yağmur, A. (2013). Etik liderliğin ve etik iklimin etik dışı davranışlara etkisi: ampirik bir çalışma (Yüksek Lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
• Yatkın, A. (2008). Etik düşünce ve davranışın yerel yönetimlerde hizmet verimliliğinin artırılmasında rolü ve önemi (Elâzığ Belediyesi örnek araştırması). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 211-231.
• Yay, G. G. (2002). İktisadi gelişme ve demokrasi ilişkisi üzerine bir sınama. İktisat Fakültesi Mecmuası, 52(1), 27-54.
• Yörük, S., Akar, T., Çımencı, F. & Akyel, S. (2013). Bilim ve sanat merkezlerinde çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyi üzerine bir araştırma. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 6(2), 160-179.