Araştırmanın amacı; lise ve dengi okullarda eğitim gören öğrencilerin Kur’an tefsiri kitapları hakkında bilgilerinin olup olmadığı, tefsir kitaplarının anlaşılıp anlaşılmadığı, tefsirin gerekli olupolmadığı ve tefsirin hayata katkı sağlayıp sağlamadığı konularınailişkin algılarının tespit edilmesidir. Bu amaçlar doğrultusunda liseve dengi okullarda eğitim gören öğrenciler, ankete tabi tutularakaşağıdaki anket sorularına yanıt aranmıştır. Araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş merkez ilçelerindeki lise ve dengi okullarda eğitim gören 310 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama yöntemlerinden likert anketyöntemi kullanılmış, veriler likert tipi sorular hazırlanarak anketuygulanmıştır.Bu araştırma sonunda, lise ve dengi okullarda eğitim görenöğrencilerden Kur’an tefsiri hakkında bilgisi olduğunu ifade edenlerin oranı ile; Kur'an'ın, tefsir ile ilişkisi konusunda bilgisi olanlarınyüzdelik oranlarının düşük olduğu görülmüştür. Öğrencilerin çoğutefsir kitaplarını iyi anlayamadığını ifade etmişken birçoğu da tefsirokumanın gerekli olduğunu ve tefsir okumanın günlük hayata katkısağlayacağını düşünmektedirler.

The purpose of the survey is to determine the perception of the students studying in high schools or equivalent schools, about whether they have information about the Qurʾān tafsīr books or not, whether books are understood or not, whether the tafsīr is needed or not and whether tafsīr contributes to life or not. For these purposes, the students who are educated in high schools or in equivalent schools were asked to answer the following survey questions. The sample of the research consists of three hundred ten students who are studying in high schools and balanced schools in Kahramanmaraş central districts in 2017-2018 education year. In the survey, among data collection methods, Likert questionnaire method was used and Likert type questions were chosen to apply the questionnaire. At the end of this research, it is seen that among the students who are studying in high schools and in the equivalent schools, the percentages of those who express that they have knowledge of the Qurʾān's tafsīr and those who have knowledge about the relation between the Qurʾān and the tafsīr are low. Many of the students have expressed that they can not understand tafsīr books, and many of them think that reading tafsīr is necessary and that reading tafsīr will contribute to everyday life.