MATHEMATICAL MODELING ACTIVITY: MURAT’S MOBILE PHONE

BURÇAK BOZ YAMAN, Melike UYARLI

HOW AND WHY DOES THE MULTIPLICATION METHOD DEVELOPED BY THE RUSSIAN PEASANTS WORK?

Bekir CEVİZCİ

AN ACTIVITY BASED ON PREDICTION-OBSERVATION-EXPLANATION STRATEGY USED FOR TEACHING THE PARTICULATE NATURE OF MATTER

EKREM CENGİZ SEYHAN

PREPARING DATA REPRESENTATION ACTIVITIES FOR YOUNG LEARNERS

Esra BALGALMIŞ, ZEYNEP TEMİZ

LEARNING MATHEMATICS WITH CREATIVE DRAMA

BAKİ ŞAHİN

YARATICI DRAMA İLE MATEMATİK ÖĞRENİYORUM

Baki ŞAHİN

BİR MATEMATİKSEL MODELLEME ETKİNLİĞİ: MURAT’IN CEP TELEFONU

Burçak BOZ-YAMAN, Melike UYARLI

MADDENİN TANECİKLİ YAPISININ ÖĞRETİMİ İÇİN KULLANILAN TAHMİN-GÖZLEM-AÇIKLAMA STRATEJİSİNE DAYALI BİR ETKİNLİK

Ekrem CENGİZ

KÜÇÜK ÇOCUKLAR İÇİN VERİ GÖSTERİMİNE YÖNELİK AKTİVİTELER HAZIRLAMA

Zeynep TEMİZ, Esra BALGALMIŞ

RUS KÖYLÜLERİN GELİŞTİRDİĞİ ÇARPMA YÖNTEMİ NASIL VE NEDEN ÇALIŞIYOR?

Bekir CEVİZCİ