ÇAĞDAŞ ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI YAPITLARINDA MODEL OLARAK SUNULAN ÇOCUK VE EBEVEYN TİPLERİ

Elif AKTAŞ

TÜRKÇE DERSİ YAZILI SINAV SORULARINA İLİŞKİN DEĞERLENDİRME: KIBRIS ÖRNEĞİ

Şazin ABBASOĞLU ABBASOĞLU, Ahmet GÜNEYLİ

TÜRKÇENİN İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRETİLDİĞİ BİR ORTAMDA KÜLTÜRÜN YERİ

Derya YAYLI, Demet YAYLI

TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMINDA YER ALAN BİR SEÇMELİ DERS UYGULAMASI VE UYGULAMAYA YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜLŞERİ

Ahmet AKÇAY

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA TUTUMLARI VE OKUDUĞUNU ANLAMA ÖZ YETERLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Bircan EYÜP, Serap UZUNER YURT

ÖĞRENCİLERİN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ METİNLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Canan ASLAN, Yılmaz DOĞU

İLKOKUL ÜÇÜNCÜ SINIF ÖöRENCİLERİNİNKONUùMA AKICILIKLARININ DEöERLENDİRİLMESİ

Mehmet KURUDAYIOĞLU, Taşkın SOYSAL

TÜRKÇE DERSLERİNDE YÜRÜTÜLEN PROJE ÇALIMALARININ ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Sadet MALTEPE

ORTAOKUL TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KONUŞMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİN UYGULANMA DURUMU

Gülsün DAMAR, Adnan KARADÜZ

İİNTE_BNETUİ_çİN I_ELE_ŞTİREL OKU RYAZARLI OLÇEGI GELIŞTIRME ÇALIŞMASI

Sayım AKTAY, Sibel DAL

TÜRKİYE'DE ELEŞTİREL OKUMA KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Bilge ÇAM AKTAŞ

YABANCI ÖĞRENİCİLERİN TÜRKÇE YAZMA BECERİLERİNİN BAĞDAŞIKLIK ÖLÇÜTLERİ BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Mustafa BALCI, Yunus Emre CULTER

KONUŞMA BECERİSİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE GÖRSELLERİN ETKİSİ

Fulya TOPÇUOĞLU ÜNAL, Ümit YEGEN