233-244
ÇAĞDAŞ ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI YAPITLARINDA MODEL OLARAK SUNULAN ÇOCUK VE EBEVEYN TİPLERİ
TÜRKÇE DERSİ YAZILI SINAV SORULARINA İLİŞKİN DEĞERLENDİRME: KIBRIS ÖRNEĞİ
Şazin ABBASOĞLU ABBASOĞLU, Ahmet GÜNEYLİ
TÜRKÇENİN İKİNCİ DİL OLARAK ÖĞRETİLDİĞİ BİR ORTAMDA KÜLTÜRÜN YERİ
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA TUTUMLARI VE OKUDUĞUNU ANLAMA ÖZ YETERLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Bircan EYÜP, Serap UZUNER YURT
ÖĞRENCİLERİN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ METİNLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
İLKOKUL ÜÇÜNCÜ SINIF ÖöRENCİLERİNİNKONUùMA AKICILIKLARININ DEöERLENDİRİLMESİ
Mehmet KURUDAYIOĞLU, Taşkın SOYSAL
ORTAOKUL TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KONUŞMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİN UYGULANMA DURUMU